Stilistika text indd

Мы (т.е. всякий человек вообще. — М.К.) можем различать две
близкие яркости. Все замечаемое нами мы ясно различаем как ве
щество или как явление и т.п.
Не менее показательно употребление ряда грамматических
категорий с у щ е с т в и т е л ь н о г о. Так, формы единственно

---

99
го и множественного ч и с л а существительных в контексте на
учной речи очень часто используются в значениях, к которым,
по сути, неприложимо понятие числа, счета, т.е. в значениях
обобщенноотвлеченных: образование воды при горении воска;
большое разнообразие процессов и т.п. Это происходит главным
образом потому, что большой процент среди существительных
(особенно среднего рода) составляют в научных текстах абст
рактные или вещественные существительные.
Совсем иное характерно для художественной речи, в которой
подавляющее большинство существительных используется в един
ственном числе для указания на отдельные, считаемые предметы,
а во множественном числе — на множество, совокупность также
отдельных предметов. Кроме того, при олицетворении конкрети
зируется единственное число отвлеченных существительных.
Своеобразно в научной речи и употребление форм грамма
тического р о д а существительных. Более, чем в других стилях,
здесь употребительны существительные среднего рода. Это пре
имущественно отвлеченные по значению слова (в отличие, на
пример, от наиболее употребительных конкретных слов средне
го рода в художественной речи — лицо, окно, сердце и т.д.). По
мнению В.В. Виноградова и некоторых других ученых, средний
род и по своей грамматической природе, и в лексическом на
полнении является более отвлеченным по значению, чем мужс
кой или женский, так как к существительным среднего рода
принадлежат многие абстрактные слова. Это функциональное
свойство данной грамматической категории и используется в
научной речи.
Интересно также употребление к р а т к и х п р и л а г а т е л ь
н ы х, которые в научном контексте приобретают отвлеченное
значение, а именно — указывают на постоянство признака. Ср.:
Удельный вес минералов низок. Белковые вещества сложны и т.п.
В художественной речи эти формы выражают временный при
знак: Голос его был спокоен, хотя тоном ниже о б ы к н о в е н н о г о
(Лермонтов);...т е п е р ь его открытое лицо было красиво (Бунин).
(Разрядкой выделены контекстуально конкретизирующие сопут
ствующие средства.)

---

100
Интересующая нас особенность научной речи проявляется и
в с и н т а к с и с е. Она обнаруживает себя, в частности, в срав
нительно широком использовании в научных текстах страда
тельных конструкций, неопределенноличных, обобщенно
личных и безличных предложений, в сравнительном преоблада
нии причинноследственных связей и в другом.
На текстовом уровне специфика речевой системности науч
ного стиля выражается в подчеркнутой связности предложе
ний, типичности рассуждения, а также описания, но не пове
ствования, в использовании и своеобразном выражении тексто
вых категорий гипотетичности, диалогичности и др.
Как видим, широкому кругу единиц лексического и грамма
тического уровней языка свойственно в научной речи отвлечен
нообобщенное функциональное значение. Такая целостная
взаимосвязь языковых средств разных уровней по определен
ной стилевой черте, специфичной для данной речевой разно
видности, и создает то ее качество, которое мы ощущаем как
научный стиль. Большое значение в создании этого стиля име
ет, как следует из сказанного, фактор ч а с т о т н о с т и (см.
также главу «О некоторых общих закономерностях функциони
рования языковых средств в функциональных стилях»).
§ 36. Итак,