Supported by: Government of Indonesia (GoI) and Islamic Development Bank (idb)

 
Waktu
2 X 50 menit 
Materi Pokok: 
- Perlunya variasi tempat duduk siswa. 
- Berbagai jenis seating arrangement  
- Kelebihan dan kekurangan masing-masing posisi duduk. 
 
Kegiatan Perkuliahan 
Kegiatan Awal 
- Menanyakan posisi duduk mahasiswa selama ini di alam kelas. 
Kegiatan Inti 
- Menjelaskan perlunya membuat variasi tempat duduk siswa. 

---

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
44 
- Menyebutkan berbagai jenis seating arrangement (traditional row, pairs, cooperative clusters, a long 
row, horseshoe, full circle). 
- Meminta siswa diskusi kelompok untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan masing-masing 
posisi duduk. 
Kegiatan Penutup 
- Melakukan permainan 
Kegiatan Tindak Lanjut 
- Memberikan pekerjaan rumah untuk mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan dengan berbagai 
model tempat duduk. 
Lembar Kegiatan 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bahan dan Alat 
Power-point 
Uraian Materi 
 
VARIOUS CLASSROOM ARRANGEMENTS 
Setting up a classroom layout is an important step to have successful activities with students 
(Lewis, 2009; Ramsden, 1999; Sasson, 2007). In organizing your classroom, you need to set up the space 
in your classroom based on your needs. It depends on what kinds of activities you want to do with your 
students. The roles as a teacher that you want to perform—as a manager, facilitator, planner, informer, 
resource, parent/friend, involver, or monitor—will also determine what kinds of seating arrangement that 
you might want.