Syllabus по дисциплине «Общая педагогика» (3 курс)

Темы семинарских занятий
Запланированные часы
Педагогическое мастерство - V семестр
1.	Основы науки о педагогическом мастерстве.	2
2.	Вопросы мастерства учителя в истории школы и педагогической мысли.
3.	Педагогическое способности как основа педагогического мастерства.	2
4.	Структура и содержание профессиональной компетентности педагога	2
5.	Креативность как основа педагогического творчества	2
Всего – 10 часов

4. 
   «Общая педагогика (Педагогическое мастерство)». Тематика и выполнение практической работы
   

№	Темы практической работы	Запланированные часы
Педагогическое мастерство - 5 семестр
1.	Задачи современного школьного учителя. Профессиональные качества учителя. Педагогическое мастерство	2
2.	Творчество в педагогической деятельности. Интеграция психолого-педагогических знаний. Управление системой образования.	2
Всего: 4 часов

Темы практические занятие
Тема 1. Задачи современного школьного учителя. Профессиональные качества учителя. Педагогическое мастерство
Студенты обсуждают требования, предъявляемые к современному школьному учителю, его профессиональные и личностные качества, пути приобретения педагогического мастерства.
СРСПРП: Требования к современному школьному учителю.
Литературы:

1. 
   Ходжаев Б.Х. Теория и практика общей педагогики. Учебник – T.: SANO-STANDART, 2017.
   
2. 
   Teaching and Learning: Pedagogy, Curriculum and culture. Alex Moore USA, 2012
   
3. 
   Теория и практика общей педагогики. Учебник для студентов пед.вузов. Э.Р.Юзликаева, С.А.Мадьярова, Э.Э.Янбарисова, И.В.Морхова. Из. ТГПУ Т:2012г.
   
4. 
   Основы педагогического мастерства. Учебное пособие. С.Д.Якушова. Оренбург:2004г.
   
5. 
   Основы педагогического мастерства. Учебник для студентов пед.вузов. Под.ред. И.А.Зязюна. М: «Просвещение» 1989г.
   

Тема 2. Творчество в педагогической деятельности. Интеграция психолого-педагогических знаний. Управление системой образования.
Студенты обмениваются мнениями о творчестве учителя, его педагогическом мастерстве, психолого-педагогических знаниях, авторитарном, либеральном, демократическом стилях управления.