Tabiiy fanlar darsligi mazmuni va ularni amaliyotda

---

 
 

 
 
 
 
MAKTABDA TABIIY FANLARNI
O‘QITISH BO‘YICHA QISQA
MUDDATLI 
O‘QUV KURSI
 
 

 
 TABIIY FANLAR DARSLIGI MAZMUNI
 VA ULARNI AMALIYOTDA
 
QO‘LLASH (6-sinf) 

---

Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish 
2
Mavzu: Tabiiy fanlar darsligi mazmuni va ularni amaliyotda 
qo‘llash (6-sinf). 
 
Maqsad va vazifalar:
▪ 
O‘quvchilarga olamning ilmiy manzarasi haqidagi yaxlit tasavvurni 
hosil qilish, ilmiy bilish usullarini o‘zlashtirish va ularni zamonaviy inson 
qadriyatlari tizimiga kiritishni tushuntirish; 
▪
O‘quvchilarda tabiiy-ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;
▪ 
O‘quvchilarga materiya tuzilishining birligini, universalligini, tabiat 
qonunlarining tub mohiyatini anglatish;
▪ 
O‘quvchilarda o‘zi yashab turgan olamda yo‘nalish olish 
ko‘nikmalarini shakllantirish; 
▪ 
O‘quvchilarda tabiat va uni asrashga bo‘lgan ijobiy fazilat 
(munosabat va qadriyat)larni hamda ekologik bilim va ekologik madaniyatni 
shakllantirish. 
Reja: 
1. Darslik. 
2. 6 
– sinf Tabiiy fanlar darsligining tuzilishi. 
3. Loyiha ishi va 
amaliy mashg‘ulot darslari. 
Darslik: 
✓ davla
t ta’lim standartlariga muvofiq o‘quv dasturi asosida 
yaratiladi; 
✓ 
davlat ta’lim standartlarida kutilgan natijaga erishishga yordam 
beradi;
✓ 
ta’lim oluvchilarning yoshi va psixofiziologik xususiyatlari hisobga 
olinadi;
 

---

Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish 
3
DARSLIK 
– davlat ta’lim standartiga muvofiq, o‘quv dasturlari 
asosida didaktik, metodik, pedagogik-psixologik, estetik va gigiyenik 
talablarga javob beradigan, o‘quv fanining mavzulari to‘liq yoritilgan, 
nazariy ma’lumotlar va amliyotni o‘zida mujassam etgan va amaliy-tajriba, 
savol-
topshiriqlarni qamrab olgan kitob shaklidagi o‘quv nashri. 
6 
– sinf Tabiiy fanlar darsligi 12 ta bob hamda 86 ta mavzudan tashkil 
topgan. 
Darslik nazariy mavzular, loyiha ishlari, amaliy mashg‘ulotlar va 
bob yuzasidan mantiqiy fikrlashga yo‘naltirilgan topshiriqlardan iborat. 
Nazariy mavzularda o‘quvchilarga asosan nazariy bilimlar, qonuniyatlar 
o‘rgatiladi, loyiha ishlarida o‘quvchilar mavzuga doir kichik tadqiqot ishlarini 
bajarishadi , amaliy 
mashg‘ulotlarda esa turli xil amaliy topshiriqlarni 
bajarish orqali nazariy olingan bilimlarni mustahkamlashadi, bob yuzasidan 
mantiqiy fikrlashga yo‘naltirilgan topshiriqlarda o ‘tilgan bobdagi mavzularga 
doir topshiriqlar bajariladi. 
Nazariy mavzular quyidagicha tuzilgan : 
1. Mavzuning tartib raqami va nomi 
2. Muammoli savol 
3. Mavzuning yoritilishi 
4. Muammoli savol 
5. Mavzu matni 
6. Uyga vazifa 
Loyiha ishining tuzilishi : 
1. Mavzuning tartib raqami va nomi 
2. Loyiha ishining maqsadi 
3. Xavfsizlik qoidalari 
4. Kerakli jihozlar 
5. Ishni bajarish tartibi 

---

Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish 
4
6. 
Loyiha bo‘yicha topshiriq 
7. Loyiha taklifi 
8. Loyiha ku
‘zatuv jadvalini to‘ldirish 
9. Uyga vazifa 
Amaliy mashg‘ulotlarning tuzilishi : 
1. Mavzuning tartib raqami va nomi 
2. Muammoli savol 
3. Mavzu matni 
4. 
Amaliy mashg‘ulotga yo‘l (amaliy topshiriqlar) 
5. Muammoli savol 
6. Uyga vazifa 
Bob yuzasidan mantiqiy fikrlashga yo‘naltirilgan topshiriqlar esa 
quyidagicha tuziladi : 
1. Muammoli savol 
2. 
Tabiiy fanlar bilan bog‘liq muammolarni hal qilishga doir 
topshiriq 
3. 
Hayotiy ko‘nikmalarni shakillantirishga doir topshiriq 
4. Mantiqiy fikrlashga doir topshiriq 
5. TIMSS xalqro talablar shaklidagi topshiriq va boshqalar. 

---

Tabiiy fanlar bo‘yicha Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish 
5
Foydalanilgan adabiyotlar va manbalar 
1. Z. B. Sangirova, K. T. Suyarov, M.T. Umaraliyeva, M.K. 
Yuldasheva, S. G‘. Xasanova, D.T. Hasanova. 6-sinf. Tabiiy fanlar. (2022) 
2. Approaches to assessment. (
https://short.link/tx7pkh
) 
3. Growing Success: Assessment, Evaluation and Reporting in 
Ontario‘s Schools. Ontario Ministry of Education (2014). 
4. Stiggins, R. J. & Arter, J. A. & Chappuis, S. & Chappius, S. (2007). 
Classroom assessment for student learning - Doing it right. Doing it well. 
New Jersey: Pearson Education Inc. 
5. Tomlinson, C. A. (2008). Learning to Love Assessment. 
Educational Leadership, 65, 8 - 13.