Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

Назорат саволлари: 
1. Маъруза машғулоти учун мўлжалланган матннинг визуал хусусият 
касб этиши қандай аҳамиятга эга? 
2. Ўқув топшириқларининг қандай турлари мавжуд? 
3. Ўқув машғулотлар учун топшириқларни шакллантиришда нималарга 
эътибор қаратилаи?
3. Ўқув топшириқлари учун иш қоғозларини тайёрлаш қандай дидактик 
аҳамиятга эга? 
4. Креатив ёндашув асосида ўқув фанлари бўйича назорат-синов- 
топшириқларини тайёрлашда қандай талаблар инобатга олинади? 
5. Талабаларнинг ўқув фаоллигини оширишда кейс ва даражали тестлар 
тўпламини шакллантиришнинг аҳамияти қандай?
Фойдаланилган адабиётлар: 
1. Долгоруков А. Метод case-study как современная технология 
профессионально-ориентированного обучения: 
 
http://www.vshu.ru/lections. 
php?tab_id=3&a=info&id=2600. 
2. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative 
thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014. 
3. Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А., Усмонбоева 
М.Ҳ., Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт” нашриёти, 2015. – 
81-б. 
4. Савельева М.Г. Педагогические кейсы: конструирование и 
использование в процессе обучения и оценки компетенций студентов / 
Учеб.-мет.пособие. – Ижевск: ФГБОУВПО “Удмуртский университет”, 
2013. – С. 9.
5. Сборник кейсов для вузов по дисциплинам гуманитарного и 
социально-экономического цикла / Учеб.-мет.пособие. – СПб.: Изд-о Санкт-
Петербургского университета управления и экономики, 2015. – С. 3. 

---

155 
IV. АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ МАТЕРИАЛЛАРИ
 
1-Амалий машғулот: 
 Педагогларда креативлик сифатларини ривожлантириш. 
 
Таянч тушунчалар: тест, махсус, тест, шахс креативлигини 
аниқловчи тест, топшириқ, педагогик креативликни ривожлантиришга 
доир топшириқ, Э.П.Торренс, “Тугалланмаган расмлар” тести, Девид Льюис, 
болаларда креативликни ривожлантириш, Девид Льюиснинг болаларда 
креативликни ривожлантиришга оид кўрсатмалари.