Talabalarga nazariy xarakterdagi bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash va chuqurlashtirishga yordam berish

Amaliy(yunoncha Praktikos - faol) sinflar - shakl o'quv mashg'uloti, qaysi bilan o'qituvchi o'quv fanining individual nazariy qoidalarini talabalar tomonidan batafsil ko'rib chiqishni tashkil qiladi va belgilangan vazifalarga muvofiq individual bajarishdan ularni amaliy qo'llash qobiliyati va ko'nikmalarini shakllantiradi.
Ko'pincha amaliy mashg'ulotlar muammolarni hal qilish uchun darslar deb ataladi oliy matematika, nazariy mexanika, fizika, materiallarning mustahkamligi, chizma geometriyadan chizma, grafik, chizma qurish uchun mashqlar, shuningdek, maxsus fanlar bo'yicha hisob-kitob va grafik ishlarni bajarish. Chet tillarini o'rganish amaliy mashg'ulotlar shaklida ham amalga oshiriladi: o'qish, tarjima qilish, tinglash, gapirish uchun mashqlar. Bu sinflar boshqa fanlardagi sinflardan faqat o‘qitish metodikasi bilan farq qiladi.
Amaliy mashg'ulotlarning asosiy vazifalari (I. Kobilyatskiy bo'yicha) quyidagilardan iborat:
Ma’ruza va mustaqil ish jarayonida olingan bilimlarni chuqurlashtirish va aniqlashtirish;
Rejalashtirish, tahlil qilish va umumlashtirish, mavjud texnologiyani o'zlashtirish, uni boshqarish va foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish intellektual ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirish;
Ishlab chiqarishni tashkil etish va uni boshqarish bo'yicha birlamchi tajribani to'plash;
Ishlab chiqarishda ishchilarni boshqarishning dastlabki malakalarini egallash;
Ishlab chiqarishning iqtisodiy samaradorligini tahlil qilish va baholash qobiliyatini shakllantirish;
Manbalar bilan ishlashning ilmiy apparatini egallash;
Sotsiologik baho berish qobiliyatini shakllantirish va shu kabilar. Amaliy mashg'ulotlar o'tkaziladi ta'lim muassasasi yoki talabalar amaliyot o‘taydigan muassasalarda hamda o‘z mutaxassisligi bo‘yicha aniq masalalarni yechish yo‘llarini o‘rgatishni maqsad qilgan holda, shuningdek, zarur texnik o‘quv qurollari, kompyuterlar bilan jihozlangan o‘quv laboratoriyalarida yoki o‘quv laboratoriyalarida. Kichik kurslarda amaliy mashg'ulotlar tizimli bo'lib, har 2-3 ma'ruzada muntazam ravishda o'tkaziladi, ma'ruzalarda boshlangan ishni mantiqiy davom ettiradi. Biroq, ma'ruza faqat ichida mumkin umumiy ma'noda masalani yechishga, hisob-kitoblarni bajarishga, ob'ektlarni qurishga yondashuvni ko'rsatish.
Ilmiy-nazariy tamoyillarni to'liq ochib berish amaliy mashg'ulotlarda amalga oshiriladi.
Tor ma'noda amaliy mashg'ulotlar (mashqlar) ko'pincha birinchi va ikkinchi kurslarda, kamroq katta yoshdagilarda qo'llaniladi, chunki ular juda ko'p maktab elementlarini o'z ichiga oladi, bulardan oliy maktab o'quv jarayonini o'quv ishlari shakllarini joriy etish orqali ozod qiladi. ko'proq mustaqillikni talab qiladigan (dizayn, tadqiqot seminarlari va boshqalar).
Ba'zi o'qituvchilar o'rta maktab amaliy mashg'ulotlar talabalarning bilimlarini to'ldirmaydi, lekin birinchi navbatda ma'lum ko'nikmalarni rivojlantirishga, ish uslubini o'zlashtirishga qaratilgan deb hisoblaydi. Biroq, tajriba shuni ko'rsatadiki, to'g'ri rejalashtirilgan amaliy mashg'ulotlar muhim tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyatga ega. Agar o‘qituvchi keng ilmiy dunyoqarashga ega bo‘lsa, muayyan ilmiy tamoyillarga aniq amal qilsa, o‘quvchilarni qiziqtira olsa, ilmiy va amaliy qiymat intizom, uning rivojlanish vazifalari va istiqbollarini ko'rsatish, keyin aynan amaliy mashg'ulotlarda mutaxassislarni shakllantirish jarayoni sodir bo'ladi.
Amaliy darsda guruhdagi talabalar soni akademik guruhning yarmidan oshmasligi kerak. Badiiy-ijodiy mutaxassisliklarda maxsus o‘quv fanlari bo‘yicha amaliy mashg‘ulotlar ikki yoki uch talaba yoki bir talaba bilan olib boriladi. Bunday hollarda o'quv guruhlarining miqdoriy tarkibi aniqlanadi o'quv dasturi intizomi yoki oliy ta'lim muassasasi rahbarining qarori bilan.
Oliy o‘quv yurtida olib boriladigan amaliy ishlar olimlar (B.Mokin, V.Papiev, A.Mokin) quyidagi guruhlarga bo‘linadi.
1. Kirish amaliy (laboratoriya) ishi. Ularda har xil turdagi amaliy ishlarni bajarish uchun zarur bo'lgan asboblar, asboblardan foydalanish ko'nikma va malakalarini shakllantirish ko'zda tutilgan.
2. Tasdiqlovchilar amaliy ish. Ularni bajarib, talaba ma'ruzalarda berilgan nazariy bilimlarning to'g'riligini tasdiqlaydi.
3. Qisman-izlanish amaliy mashqlari. Bu sinflarda talabalar ko'proq imkoniyatlarga ega ijodiy ish. Bunday ish bo'yicha ko'rsatmalar faqat maqsadni ko'rsatadi, laboratoriya jihozlari, uning o'zaro ta'siri tartibi, shuningdek, tadqiqot rejasi va savollarning indikativ ro'yxati mavjud. Tadqiqot rejasini batafsil ko'rib chiqish va o'rganilishi kerak bo'lgan savollarning to'liq ro'yxatini aniqlash talabaning o'zi tomonidan amalga oshiriladi.
4. Tajribali amaliy ish. Bunday qog'ozlarda talabalarga faqat o'rganish maqsadi beriladi; uni amalga oshirishning boshqa barcha bosqichlarini o'zlari rejalashtiradilar. Ushbu tur ijodiy qobiliyatlari aniq bo'lgan talabalar boshchiligidagi jamoalarga ishonib topshiriladi. Ushbu turdagi ishlar bilan talabalar ko'p vaqtni nazariy va eksperimental tadqiqotlar, tegishli baholashni ta'minlaydi.
Amaliy mashg'ulotlar ko'p jihatdan qabul qilish ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirishni ta'minlaydi amaliy yechimlar asosida real ishlab chiqarish sharoitida nazariy asos, rivojlantirish mantiqiy fikrlash, hodisalarni tahlil qilish, faktlarni umumlashtirish, muayyan kursni o'rganish jarayonida muntazam va tizimli mustaqil ishlashga hissa qo'shish qobiliyati.