Talabalarning o‘qish muvaffaqiyatiga ta’sir etuvchi omillar

Bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi deganda nima tushuniladi?
Komponentlar maktabda tizimli ta'limni boshlagan bolaning yoshi va maktab ta'limi amalga oshiriladigan didaktik va uslubiy tizimdir.
Bolaning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan ta'lim samarali bo'lishi mumkin .
Buyuk Ya.A.Komenskiy didaktikaga tabiatga moslik tamoyilini kiritdi, unga ko'ra, bolaning maktabga kirishi uning unga eng yaxshi tayyorlanish davri bilan aniq muvofiqlashtirilishi kerak.
Va bunday davr - 6-7 yosh.
Maktabni erta yoki kech yoshda boshlash unchalik samarali bo'lmaydi .
Maktab ta'limining asosiy vazifasi o'zlashtirilgan bilimlarning psixologik asosi bo'lgan tizimli ravishda tashkil etilgan, ichki qismlarga ajratilgan kognitiv tuzilmalarni shakllantirishdan iborat bo'lishi kerak. Shu sababli, maktabda o'qish jarayonida bola nafaqat bilimlar miqdori haqida ma'lumotga ega bo'lishi kerak, balki unda bilimlar tizimini shakllantirish , ichki tartibli tuzilmani shakllantirish.
Bunga ikki yo'l bilan erishish mumkin:
- talabalar tafakkurini maqsadli va tizimli ravishda rivojlantirish;
- aqliy faoliyat sifatini oshirishga olib keladigan kognitiv tuzilmalarning shakllanishini hisobga olgan holda tuzilgan bilimlar tizimini o'zlashtirish uchun taklif qilish.
O'rganishni istamaslikka nima ta'sir qiladi
Bola maktab uchun juda kichik.
Ota-onalar farzandlarining yoshiga qarab ko'p narsani bilishlarini ko'rsalar, maktabga tayyor deb o'ylashadi. Ammo agar bolangiz etarlicha aqlli bo'lsa va siz uni bolalar bog'chasiga qo'shimcha bir yil olib bormaslikni o'ylasangiz ham, bu uning psixologik jihatdan maktabga tayyorligini anglatmaydi. Katta ehtimol bilan, bola ma'lum qoidalarga bo'ysunmaydi. Bundan tashqari, yosh bolalar uchun sinfda uzoq vaqt harakat qilmasdan o'tirish qiyinroq.
O'qituvchilar bilan nizolar.
Ko'pincha, hatto o'qituvchilarning o'zlari ham o'z o'quvchilari bilan nizolarni bilishmaydi. Ular talabaning akademik ko'rsatkichlari pastligini, uning xatti-harakati o'zgarganini payqashlari mumkin, garchi o'qituvchiga ko'ra, bunday ziddiyat bo'lmagan. Darhaqiqat, bola o'ziga nisbatan yoqimsiz so'zlarni eshitishi yoki o'qituvchining xatti-harakatidan nafratlanishi mumkin edi. Bola tushkunlikka tushishi, qo'rquvni his qilishi mumkin, u o'qituvchiga salbiy munosabatda bo'ladi. Ko'pgina hollarda, bolalar maktab bilan bog'liq qo'rquvlari haqida ota-onalariga aytishni xohlamaydilar, bu mojaro va u bilan bog'liq qiyinchiliklarni saqlab qoladi.