Talablarning mustaqil ishlarini ta’lim jarayonidagi o‘rni mavhum

"Minin universiteti xabarnomasi" 2017 yil - 1-son
Mustaqil ishlarni olib borishda o'qituvchi talabalarning tayyorgarlik darajasini, o'quv materialining mazmunini
tushunishlari uchun mavjudligini hisobga olishi kerak [3]. Bundan ko'rinib turibdiki, talabalar mustaqil ishlarining samaradorligi
ko'p jihatdan uni nazorat qilishning faol usullari mavjudligi bilan belgilanadi. Quyidagi turlari mavjud
Machine Translated by Google

---

Keyingi yillarda talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish zamonaviy ta’lim texnologiyalariga
asoslangan. Ta'kidlanishicha, reyting tizimi ko'pincha zamonaviy amaliyotda shunday texnologiya
sifatida qaraladi.
talaba va o'qituvchining ta'lim faoliyati sub'ekti sifatida harakat qilishiga imkon beruvchi talabalarni
tayyorlash sifati.
T.F. Noel-Tsigulskaya zamonaviy ta'lim jarayonida "nostandart pedagogik vazifalardan
foydalanish va o'qituvchining so'roviga aniq, bir ma'noli javob berish usullaridan voz kechish
kerakligini to'g'ri ta'kidlaydi. Usullar kerak
Talabalar tayyorlash sifatini baholashning reyting tizimi talabalar bilimini ko'p balli baholashni,
o'quvchilarning individual qobiliyatlarini, ularning u yoki bu turdagi mustaqil ishlarni bajarishga
sarflagan sa'y-harakatlarini ballarda ob'ektiv aks ettirish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
Bu, shuningdek, muhim bo'lgan mavzu bo'yicha talabaning batafsil muhokamasini o'z ichiga oladi
Reyting tizimi – o‘quv jarayonida bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish sifati, rejalashtirilgan
mustaqil ish hajmining bajarilishini muntazam nazorat qilish. Ko'p ballli baholash tizimini yuritish,
bir tomondan, ballar oralig'ida o'quvchilarning individual xususiyatlarini aks ettirishga imkon beradi,
ikkinchi tomondan, talabalarning muayyan turdagi ishlarni bajarishga sarflagan sa'y-harakatlarini
ball bilan ob'ektiv baholashga imkon beradi. [22].
javobning o'zi emas, balki javob izlash, qo'shma guruh dunyosiga sho'ng'ish, dialog
Intizom bo'yicha reytingni yakuniy besh ballga o'tkazish uchun ishlab chiqilgan shkala
mavjud bo'lib, uni o'qituvchi ham, talaba ham oson hisoblab chiqadi: 86-100 ball - a'lo, 71-85 ball -
yaxshi, 45-70 ball - qoniqarli, Maksimal miqdorning 45 ball yoki undan kami - qoniqarsiz.