Ta’lim va taraqqiyot

 
Annotatsiya:Ushbu maqolada bolalarning tarbiyalashdagi olia, MTT 
psixologi va tarbiyachisining roli juda muhimdir. Maktabgacha ta‗lim 
tashkilotining 
asosiy 
vazifasi 
tarbiyalanuvchilarni 
ularda 
uchraydigan 
muammolarni korreksiyalash ahloqiy tushunchalarni shakllantirish va bola 
shaxsini ijtimoiylashuv jarayoni hamda maktab ta‘limiga iboratdir. Bunda albatta 
MTT psixologi,MTT tarbiyachisi va oilaning o‗rni to‘g‘risida fikr yuritiladi. 
Kalitso‟zlar: hamkorlik, oila, korreksiya, pedagog, ijtimoiylashuv, ota-ona, 
psixolog. 

---

 Namangan davlat pedagogika instituti “Ta’lim va taraqqiyot” ilmiy-uslubiy jurnali
2023-yil 4-son. ISSN: 2992-9008. UDK: 37
 
205 
Maktabgacha ta‗lim tashkilotining asosiy vazifasi tarbiyalanuvchilarni
ulardagi muammolarni korreksiyalash ahloqiy tushunchalarni shakllantirish va 
bola shaxsini ijtimoiylashuv jarayonini shakllantirish hamda maktab ta‗limiga 
tayyorlashdan iboratdir. Mazkur vazifalarni amalga oshirishda MTT psixolog, MTT 
tarbiyachisi va oila bilan hamkorligi alohida e‗tiborga molikdir.[1] 
Har bir bolani oilaviy muhitini, sharoitini o‗rganishi kelajakda o‗z o‗rnini 
topishiga oila, pedagog va psixolog hamkorligini to‗g‗ri tashkillamog‗i kerak. 
Bunda gurux pedagoglarining o‗rni salmoqlidir. Bolaning kundalik olib
borilayotgan korreksion jarayonning mohiyati, mazmuni bilan ota-onalar 
tanishtiradi. Pedagog uyda mustaqil ish turlarini qanday tashkil etilishi, berilgan 
vazifa va topshiriqlarni amalga oshirish yo‗llari, faoliyat ko‗rinishlari, mazmun-
mohiyati bilan tanishtirib boradi. 
Uyga berilgan vazifalarni o‗z vaqtida, hamda to‗g‗ri bajarish jarayoni muhim 
ahamiyat kasb etadi. Tarbiyalanuvchiga berilgan vazifalarni o‗z vaqtida bajarilishi, 
bola tomonidan ularning yaxshi o‘zlashtirilishiga, olib borilayorgan korreksion 
jarayonlarni samarali amalga oshirilishiga xizmat qiladi. Pedagoglarni bilimli 
bo‗lishi, o‗zining mutaxassisligi bo‗yicha chuqur va puxta bilimga ega bo‗lishi va 
yo‗nalishi bo‗yicha o‗z ustida ishlashi, ota-ona hamda pedagogning uzviy aloqasini 
natijasida tarbiyalanuvchilardagi mavjud nuqsonlarni bartaraf etishda o‗zining 
samarali natijalarini berishini anglashi lozim. 
Ota-onalar bilan olib borilayotgan xamkorlik ishlari turli ish shakllarida olib 
boriladi. Ota-onalar majlisi, doira shaklidagi stol atrofida muloqot olib borish, 
bolalarning oila a‗zolari ishtirokida ko‗rgazmalar tashkil etish. Ota-onalar uchun 
treninglar, ochiq eshiklar kuni va boshqa tadbirlar o‗tkazish. 
Ota-onalar bolaning birinchi ijtimoiy muhitini tashkil etadi. Ota-onalarning 
shaxsiyati har bir inson hayoti uchun muhim rol o‗ynaydi. Bola bolaligida oilada 
nimani qo‗lga kiritsa, u keying hayoti davomida saqlab qoladi. Oilaning ta‗lim 
muassasasi sifatidagi ahamiyati shundan iboratki, bola o‗z hayotining muhim 
qismini va uning shahsiyatga ta‗sir muddati bo‗yicha hech bir ta‘lim muassasasi 
bo‗lmaydi. 
Hamkorlik ishlarining amalga oshirishida o‗zining aniq va amaliy yordamiga 
ega bo‘lgan psixologning ushbu faoliyatda o‗z orniga ega. 
Maktabgacha ta‗lim tashkilotida psixologi bola shaxsini shakllanishida
nimalarga e‗tibor berishi lozim: 
-Bolaning muloqoti va harakatini muntazam muhokama qilib, tahlil qilish; 
-Turli insonlar o‗rtasidagi o‗xshashliklarni o‗rgatish; 
-Bolalarda hamkorlik va o‗zaro yordam berish harakatlarni tarbiyalovchi 
o‗yinlarni taklif etish; 

---