Namangan davlat pedagogika instituti “Ta’lim va taraqqiyot” ilmiy-uslubiy jurnali
2023-yil 4-son. ISSN: 2992-9008. UDK: 37
61
Мама купила в магазине чай за 7500 сумов, кофе за 3500
сумов и
конфеты за 11000 сумов. Сколько стоила вся покупка мамы?[3]
Этот приѐм поможет ребенку развивать логическое мышление, расширит
лексический запас и, конечно же, лучше закрепить
пройденный материал не
только на уроках математики, но и на уроках литературного чтения.
Приѐм «Глоссарий»
Цель – актуализация и повторение словаря, связанного с темой текста.
1) Учитель читает название текста, затем даѐт список слов, среди которых
нужно будет отметить те слова, что могут встречаться в тексте.
2) После прочтения текста дети возвращаются к заранее отмеченным
словам и смотрят на значение и употребление этих слов в тексте.
Приѐм «Чтение про себя с вопросами»
Цель -
научить вдумчиво читать текст, задавая самому себе всѐ более
усложняющиеся вопросы.
1. После прочтение первого абзаца задаются вопросы.
2. Чтение про себя второго абзаца. Работают в парах. Один задаѐт
вопросы, другой — отвечает.
3. Чтение третьего абзаца. Меняются ролями. Задают вопросы и отвечают.
Приѐм «Чтение с остановками»
Цели - управление процессом осмысления текста во время его чтения.
Чтение
текста с остановками, во время которых задаются вопросы. Одни
из них направлены на проверку понимания, другие — на прогноз содержания
последующего отрывка.
Приѐм «Мозговой штурм»
Он позволяет активизировать младших школьников,
помочь разрешить
проблему, формирует нестандартное мышление.
Так, например, предлагаю
детям вспомнить пословицы, которые бы
подошли к данной сказке, и записать в тетрадь. Приѐм работы с пословицами -
Логическо – поисковое задание. В конце урока дети озвучивают свои записи и
выбирают
пословицу, наиболее точно отражающую главную мысль сказки.
(Свет не без добрых людей. Добрый пример лучше ста слов. Ум дает силу, сила
дает храбрость. и т.д.)[4]
Do'stlaringiz bilan baham: 
