Ta'limda innovatsion jarayonlarni boshqarish. Innovatsion jarayonlarni amaliy tadbiq etish muammolari 1-bob. Ta’lim muassasasini boshqarishda innovatsion jarayonning nazariy va texnologik jihatlari

Innovatsion jarayonlarni nazorat qilish, tahlil qilish va tartibga solish
Innovatsion jarayonlarni boshqarishda asosiy o'rinni natijalarni nazorat qilish egallaydi. Uning maqsadi va vazifalari: bayon qilish, erishilgan natijalarni ekspert-tahliliy baholash va ta'lim faoliyati jarayonini tartibga solish bo'yicha ishlarni amalga oshirish uchun tegishli xulosalar; o'quv jarayonining barcha ishtirokchilarini baholash, ularning aniq natijalari va jamoaning xulq -atvori va faoliyatini tuzatish uchun tegishli xulosalar; kompleks maqsadli dasturga muvofiq innovatsiyalarni boshqarish natijalarini baholash va nazorat harakatlarini tartibga solish bo'yicha tegishli xulosalar; innovatsion jarayon ishtirokchilarini xabardor qilish va rag'batlantirish uchun bevosita va qayta aloqa kanallarini shakllantirish.
Innovatsiyalar va innovatsiyalarning yakuniy natijasiga yo'naltirilgan professor-o'qituvchilar va har bir innovator individual ravishda olingan ma'lumotlarni tahlil qilganda, dasturlashtirilgan natijadan chetga chiqish sabablarini tezda aniqlashga qodir.
Innovatsiyalar natijalari ustidan nazorat transchegaraviy amalga oshiriladi. Qoidaga ko'ra, bu yarim yillik yoki o'quv yili natijalari bo'yicha integral nazorat natijalariga ko'ra tanlab olingan nazoratdir. Erishilgan natijani to'g'ri baholash va tegishli xulosalar chiqarish juda muhimdir. Innovatsiyalar natijalarini nazorat qilish uchun ikkita ko'rsatkich bloki ajratilgan xarita taklif etiladi:
1. Ta’lim jarayoni natijalarini aks ettirish.
2. Reflektor jarayonlarni boshqarish.
Ekspert baholash ball tizimi bo'yicha amalga oshiriladi: 0 - tanqidiy daraja, 1 - past daraja, 2 - maqbul daraja, 3 - optimal daraja. O'rtacha o'zgaruvchan ball barcha ko'rsatkichlar bo'yicha hisoblanadi, so'ngra barcha ballar yig'ilib, har bir blok bo'yicha ko'rsatkichlar soniga bo'linadi. 75% va undan yuqori ko'rsatkich - bu optimal qiymat, 50% va undan yuqori - ruxsat etilgan qiymat; 40% va undan yuqori - bu muhim darajadir. Innovatsion faoliyat natijalarini ko'rsatkichlar bo'yicha tahlil qilish uchun diagrammalar tuziladi. Diagramma tendentsiyalarni ochib beradi va tuzatish uchun boshqaruv qarorlarini qabul qiladi.
Ekspert nazorati va tahlili natijalariga ko‘ra ta’lim muassasasining o‘quv yoki uslubiy kengashining majlisi o‘tkaziladi. U innovatsiyalarni tartibga solish va tuzatish dasturini qabul qilishi kerak.