Tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirishda asosan biz

Topshiriqni baholash
Quyidagilarni baholashda:
a) bolani ishga jalb qilish, kontsentratsiya, unga munosabat, mustaqillik;
b) vaziyatni to'liq tushunish va baholash;
c) rasmning tizimli tavsifi;
Natijalarni baholash:
3 ball - agar bola ajratilgan vaqt ichida (3 min) u rasmdagi barcha 7 bema'niliklarni payqagan bo'lsa, nima noto'g'ri ekanligini qoniqarli izohlashga muvaffaq bo'lgan va bundan tashqari, bu qanday bo'lishi kerakligini aytsa, bunday reyting bolaga beriladi.
2 ball - mavjud bo'lgan barcha bema'ni narsalarni payqadi, ammo ajratilgan vaqt oxirigacha bu qanday bo'lishi kerakligini tushuntirib bera olmadi.
1 ball - ajratilgan vaqt uchun, bola rasmdagi 7 bema'nilikning 1-4-ni payqashga vaqt topolmadi va masala tushuntirish oxiriga yetmadi.
Diagnostik metodlar natijasiga ko’ra bolalarning ijodiy tafakkuri yetarli darajada rivojlanmaganligiga guvoh bo’ldik. Tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirish жараёни ва унинг ўзига хослигини англатувчи quyidagi ўйин-машқлардан фойдаланdik.
1- O‘yin mashq. “Sehrli xalta ".
O‘yinchoqlar sumkada tanlanadi: qizil, ko‘k, yashil, sariq. Rasmlar stolda qizil olma, ko‘k bulut, yashil chigirtka, sariq tovuq kabi rasmlar bilan joylanadi, maktabgacha yoshdagi bolalar o‘z do‘stlarini ranglarini tanlab, tegishli o‘yinchoqlarni sumkadan olib chiqish uchun taklif qilishadi.
2- O‘yin mashq. “Rasmlarni qo'ying”
Maqsad: bolalarning ichki his-tuyg‘ularini aniqlash, ularni og‘zaki mantiqiy fikrlashga, ijodiy tafakkur qilishga, boshqalarning tuyg‘ularini tushunishga o‘rgatish.
Tayyorlangan syujet ketma-ket ketma-ket suratlar ishlatiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga rasmlar beriladi va ularni ko‘rib chiqishni so‘rashadi. Ular rasmlarni voqealar rivoji tartibida tartibga solish kerakligini tushuntiradilar. Oxirida, bolalar rasmlardan hikoyani tuzadilar.
O‘yin tugagandan so‘ng tahlil o‘tkaziladi.
3- O‘yin mashq "ortiqcha narsa nima "
Maqsad: bolalarni turli xildagi rasmlar bilan tanishtirish orqali tabiat va jamiyat haqidagi tasavvurlari kengaytirish, ularning kreativ tafakkurini rivojlantirish.
1-qadam. Bir nechta rasmlarni tanlang
2-qadam. Ularning orasida uchta rasmni ba’zi umumiy xususiyatlarga (hayvonlar, transport, pashshalar, sakrashlar, yumshoq, sovuq va boshqalar) ko‘ra guruhga birlashtirish mumkin, to‘rtinchi rasm esa ortiqcha.
3-qadam. Bolalarni qo‘shimcha rasmni topishga taklif qiling.
4-qadam. Ular nima uchun shunday deb o‘ylashlarini va qolgan rasmlar qanday ko‘rinishini so‘rang.