Tarbiyaning maqsad va vazifalar

Tarbiya jarayonini boshqarish quyidagi omillar hisobiga olinganda muvaffaqiyatli bo‘lishi mumkin: – fazilatlarining rivojlanishiga ko‘maklashadigan yoki unga qarshilik qiladigan tarbiyalanuvchining shakllangan hayot tarzi; – hayot sharoitlari; – ommaviy ahborot vositalari va targ‘ibot; – shahsga ta’sir qiladigan jamoaning taraqqiyot darajasi va hayot tarzi (qadriyatli yo‘nalishlar, jamoatchilik fikri, ahloq me’yorlari, ruhiy iqlim...) – jamoa a’zolari o‘rtasida o‘zaro munosabatlar me’yorlari – tarbiyaning individual va shahsiy o‘ziga hosliklari.

Tarbiya usullari Tarbiya usuli – bu tarbiyaning ma’lum maqsadlariga yerishish yo‘li. Usul – bu tarbiyalanuvchilarning ong, iroda, hissiyot, hulq-atvoriga ularda tarbiyaning ma’lum maqsadlari orqali fazilatlarni ishlab chiqish maqsadlari bilan ta’sir ko‘rsatish yo‘li. Tarbiya usulini tanlashni belgilaydigan omillar: 1. Tarbiyaning maqsad va vazifalari. 2. Tarbiyaning mazmuni. 3. Tarbiyalanuvchilarning yoshiga hos hususiyatlari. 4. Tarbiyalanuvchi va tarbiyachi o‘zaro munosabatlarining shakllanib bo‘lganlik darajasi. 5. Ta’lim olganlikning testlari - bu ta’lim mazmunining ma’lum jihatlari (qismlari) o‘zlashtirilganligi saviyasini (darajasini) o‘lchash uchun hizmat qiladigan vazifalarning yig‘indisidir

Nazorat savollari: 1. Tashhis nima degani va pedagogik jarayonda uning roli qanday? 2. Tashhisni amalga oshirib, pedagog qanday ahborotni oladi? 3. Tashhisning ob’ektlari qanday? 4. Siz o‘z amaliyotingizda tashhisli ahborotni olishning qaysi usullaridan foydalanasiz va nima uchun? 5. Tashhis pedagogik jarayonning qaysi muammolarini yechishga imkon beradi? 6. Ta’lim olganlik nima va uning tarkibiy qismlari qanday? 7. O‘quv jarayonida nazoratning o‘rni qanday? 8. Nazoratning pedagogik nazariyasi o‘zida qanday tarkibiy qismlarni tutib turadi? Ularni hususiyatlashtirib bering. 9. Ta’lim olganlik nima? U qanday aniqlanadi?

Tavsiya etilgan adabiyotlar 1. Karimov I.A. Yuqorimalakali mutahahislar taraqqiyot asosi. T.O‘zbekiston. 1995. 2. "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi", "Barkomol avlod - taraqqiyot poydevori". T. 1997, 33-61 b. 3. O‘zbekiston Respublikasi "Ta’lim to‘g`risidagi qonuni" 4. Podlasyiy I.P. Pedagogika. Ikki qismlm yangi kurs. M. "Vlados",1999 5. Bespalko V.P. Slagaemiye pedagogichekskoy tehnologii. M. 1989. 6. Kirillova R.D. Teoriya i praktika uroka v usloviyah razvivayushego obucheniya. M. 1980. 7. Lihachev B.T. Pedagogika. Kurs leksiy. Uchebnoye posobiye. M. "Prometey", 1992. 8. Lihachev B.T. Sus`hnost, kriterii i funksii nauchnoy pedagogiki. M. 1997 9. Kan - kalik V.A. Uchitelyu o pedagogicheskom obshenii. M. Prosvesheniye. 1987. 10. Tlashev H.H. O‘rta va yaqin sharq mutafakirlarning o‘rta asirlaridagi umumpedagogik va didaktik g`oyalari. T. Sharq,1997. 11. Munavvarov A.R. Pedagogika. T. O‘qituvchi. 1996. 12. Umumiy pedagogika. Ma`ruzalar matni. Imtihonga tayyorgalik uchun qo‘llanma. M. 2003.