Tarbiyaning maqsad va vazifalar

Tarbiyaning mazmuni shahsning shakllanishiga qoʻyiluvchi ijtimoiy talablar, mohiyatidan iborat. Unutmaslik kerakki, aynan bitta vazifa turli xil fikrlar bilan toʻldirilgan boʻlishi mumkin. Shuning uchun metodlarni umuman mazmun bilan emas balki aniq fikr bilan boglash g’oyat muhimdir. Ta’lim tarbiya jarayonining izchil, uzluksiz, tizimli hamda intilishi aniq ijtimoiy maqsad asosida tashkil etilishi mazkur jarayonda fanlar aro aloqadorlik, shuningdek, dunyoqarashni shakllantirishda samarali sanaluvchi barcha mavjud omillarning, birligiga tayangan holda ish koʻrish koʻzlangan maqsadga erishishning kafolatidir

Oʼquvchilar odatda hayot adabiyotlardan olingan aniq misollar bilan boyitilgan hikoyalarini katta qiziqish bilan tinglaydilar. Ularga axloq me'yorlari, xalq oʻtmishi, tabiiy boyliklar, qahromonlar hayoti va jasorati shuningdek tarix, adabiyot, san'at haqida hikoya qilib berish mumkin. Badiiy adabiyot namunalari shuningdek, ommaviy axborot vositalari - radio televidenie, gazeta jurnallar sahifalarida hamda internet matbuotida e'lon qilingan ma'lumotlar ham oʼquvchilar uchun qimmatli material boʻlib xizmat qiladi Oʻquvchilar oʻzlariga yaqin kishilarning xulq atvoriga taqlid qiladilar, xulq atvorlar bolalarda yaxshi sifatlarning ba'zan, esa, yomon sifatlarning ham tarkib topishiga ta'sir koʻrsatadi. Shuning uchun oʼqtuvchi va ota-onalar har, qanday holatda ham oʻzlarini tuta bilishlari kerak

Ular qayerda boʻlishmasin, atroflarida bolalar borligini his etishlari lozimdir. Kattalarning soʻzi bilan yurish - turishi va xatti-harakatlarida tafovut boʻlmasligi kerak. Tarbiya vaqti qachonki vaqt kam, maqsad esa katta boʻlsa, "kuchli harakatga keltiradigan" metodlar qoʻllaniladi, qulay sharoitlarda esa, tarbiyaning oddiy metodlaridan foydalaniladi. Tarbiyani ,,kuchli harakatga keltiradigan" va ,,oddiyʼʼ metodlarga bolinishi shart: birinchisi tanbih berish va majbur qilish bilan, ikkinchisi nasihat qilish va doimiy oʼrgatish bilan bogʼliq. Kutiladigan natija. Metodni tanlayotganda tarbiyasida muvoffaqqiyatga erishishga nisbatan ishonch bulishi kerak. Buning uchun qllanilayotgan metod qanday natijaga olib kelishini oldindan koʻra bilish kerak Tarbiya jarayonining jamiyat taraqiyatidagi roli nihoyatda beqiyosdir.