O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS
TA`LIM VAZIRLIGI SAMARQAND VILOYAT
KASBIY TA`LIMNI RIVOJLANTIRISH VA MUVOFIQLASHTIRISH HUDUDIY BOSHQARMASI
PAXTACHI TUMAN 2-SON KASB-HUNAR MAKTABI
TARIX FANIDAN
MAVZULAR TO`PLAMI
“Umumta`lim fanlar” kafedrasi
Xusanova Xafiza Saydullayevna
2020 -yil
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Kirish. Turkiston o`lkasi 1917 yil fevral-oktyabr oralig`ida.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.O‘zbekistonning sovet davri tarixining alohida xususiyatlari va davrlashtirish masalalari.
2. Mustaqillik – Turkiston xalqlarining asriy orzusi. Butunturkiston musulmonlari qurultoylari hamda “Sho‘roi Islomiya” va “Sho‘roi Ulamo” tashkilotlarining faoliyati.
3. Jadidlar bilan ulamolar o‘rtasidagi ixtiloflar.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
|
………….haqidagi tushunchaga ega bo`ladilar
|
|
………… baho berish
|
|
………. faoliyati haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/BX/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish, 5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish 5 daqiqa
|
Tashkiliy qism:
1.O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Аsosi
(70daqiqa.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulot mavzusi, mavzuni o’rganishdan maqsad va natijalar haqida so’z yuriladi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiriladi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. Mashg’ulot guruhlarda ishlash birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladilar. ( 1- ilova ).
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Guruhlarda ishlatish qoidasi tanishtiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan tezkor so’rov savollari beriladi. Savol-javob, aqliy hujum, pinbord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2- ilova )
Yangi o`quv materiali bayoni:
6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan asosiy nazariy holatlarni bayon etadi( -ilova).
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi.( -ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma`lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi ( -ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo`riqnomasi beradi
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
11.O`quvchilarning javoblarini to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12.Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Yozib oladilar.
Kichik guruhlarda taqdimot materialini tayyorlaydilar. Fikr almashadilar.
Guruh sardorlari chiqib o`z varag`ida to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradilar va uni sharhlaydilar; savollarga javob beradilar.
Jadvalni to’ldiradilar.
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar ,o’rganadilar
Ma`lumotlarni daftarga qayd etadilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
( 10daqiqa.)
|
Mashg`ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o`quvchilarning javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifa:
2.Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi( -ilova).
|
O’zaro baholash natijalarini ma'lum qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Turkistonda sovet hokimiyatining majburiy tarzda o`rnatilishi. Turkiston Muxtoriyati.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1. Rossiyadagi-oktyabr to‘ntarishi hamda uning Turkiston o‘lkasiga ta'siri.
2. Bolsheviklar va so‘l eserlarning Turkiston jadidlariga qarshi kurashi.
3.Jadidlarning muxtoriyat uchun kurashi hamda Turkiston Muxtoriyati hukumatining tashkil topishi va faoliyati.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Rossiyadagi-oktyabr to‘ntarishi hamda uning Turkiston o‘lkasiga ta'siri
|
Turkiston xalqlari tomonidan muxtoriyat hukumatining qo‘llab-quvvatlanishi.
|
2.Siyosiy ahvol tahlili
|
Qo‘qondagi ommaviy qirg‘inlar.
|
3. Jadidlarning muxtoriyat uchun kurashi hamda Turkiston Muxtoriyati hukumatining tashkil topishi va faoliyati.
|
“Sho‘roi Islomiya” va “Sho‘roi Ulamo” tashkilotlarining faoliyati haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/BX/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish, 5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish 5 daqiqa
|
Tashkiliy qism:
1.O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Аsosi
(70daqiqa.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulot mavzusi, mavzuni o’rganishdan maqsad va natijalar haqida so’z yuriladi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiriladi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. Mashg’ulot guruhlarda ishlash birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladilar. ( 1- ilova ).
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Guruhlarda ishlatish qoidasi tanishtiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan tezkor so’rov savollari beriladi. Savol-javob, aqliy hujum, pinbord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2- ilova )
Yangi o`quv materiali bayoni:
6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan asosiy nazariy holatlarni bayon etadi( -ilova).
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi.( -ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma`lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi ( -ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo`riqnomasi beradi
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
11.O`quvchilarning javoblarini to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12.Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Yozib oladilar.
Kichik guruhlarda taqdimot materialini tayyorlaydilar. Fikr almashadilar.
Guruh sardorlari chiqib o`z varag`ida to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradilar va uni sharhlaydilar; savollarga javob beradilar.
Jadvalni to’ldiradilar.
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar ,o’rganadilar
Ma`lumotlarni daftarga qayd etadilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
( 10daqiqa.)
|
Mashg`ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o`quvchilarning javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifa:
2.Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi( -ilova).
|
O’zaro baholash natijalarini ma'lum qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Turkiston o`lkasida sovet hokimiyati boshqaruv tizimining tuzilishi va iqtisodiyot sohasidagi o`zgarishlar.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Bolsheviklarning o‘lkada yuritgan siyosati Turkistondagi ocharchilik va uning oqibatlari.
2. “Harbiy kommunizm”dan yangi iqtisodiy siyosatga o‘tish.
3. O‘rta Osiyoda yer-suv islohoti birinchi bosqichining amalga oshirilishi.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Bolsheviklarning o‘lkada yuritgan siyosati Turkistondagi ocharchilik va uning oqibatlari
|
Turkiston xalqlari boshidan kechirgan ocharchilik haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2.“Harbiy kommunizm”dan yangi iqtisodiy siyosatga o‘tish.
|
Harbiy kommunizm siyosati haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3.O‘rta Osiyoda yer-suv islohoti birinchi bosqichining amalga oshirilishi.
|
Yer-suv islohotining amalga oshirilishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish 5 daqiqa
|
Tashkiliy qism:
1.O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Аsosi
(70daqiqa.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulot mavzusi, mavzuni o’rganishdan maqsad va natijalar haqida so’z yuriladi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiriladi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. Mashg’ulot guruhlarda ishlash birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladilar. ( 1- ilova ).
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Guruhlarda ishlatish qoidasi tanishtiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan tezkor so’rov savollari beriladi. Savol-javob, aqliy hujum, pinbord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2- ilova )
Yangi o`quv materiali bayoni:
6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan asosiy nazariy holatlarni bayon etadi( -ilova).
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi.( -ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma`lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi ( -ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo`riqnomasi beradi
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
11.O`quvchilarning javoblarini to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12.Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Yozib oladilar.
Kichik guruhlarda taqdimot materialini tayyorlaydilar. Fikr almashadilar.
Guruh sardorlari chiqib o`z varag`ida to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradilar va uni sharhlaydilar; savollarga javob beradilar.
Jadvalni to’ldiradilar.
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar ,o’rganadilar
Ma`lumotlarni daftarga qayd etadilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
( 10daqiqa.)
|
Mashg`ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o`quvchilarning javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifa:
2.Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi( -ilova).
|
O’zaro baholash natijalarini ma'lum qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Turkiston ASSRda sovet hokimiyatiga qarshi qurolli harakatlar
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Turkistonda sovet rejimiga qarshi qurolli harakatning boshlanishi.
2.Harakatning mohiyati, maqsadi va ijtimoiy tarkibi. 3.Farg‘ona vodiysi va Samarqand viloyatidagi istiqlol janglari.
4.Qo‘rboshilar faoliyati hamda qo‘rboshilar qurultoylari.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Turkistonda sovet rejimiga qarshi qurolli harakatning boshlanishi
|
Turkistonda sovet rejimiga qarshi qurolli harakat haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Harakatning mohiyati, maqsadi va ijtimoiy tarkibi.
|
Qurolli xalq harakatining kelib chiqish sabablarini tahlil qila oladilar.
|
3. Farg‘ona vodiysi va Samarqand viloyatidagi istiqlol janglari.
|
Qo‘rboshilar faoliyati hamda qo‘rboshilar qurultoylari haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish 5 daqiqa
|
Tashkiliy qism:
1.O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Аsosi
(70daqiqa.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulot mavzusi, mavzuni o’rganishdan maqsad va natijalar haqida so’z yuriladi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiriladi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. Mashg’ulot guruhlarda ishlash birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladilar. ( 1- ilova ).
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Guruhlarda ishlatish qoidasi tanishtiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan tezkor so’rov savollari beriladi. Savol-javob, aqliy hujum, pinbord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2- ilova )
Yangi o`quv materiali bayoni:
6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan asosiy nazariy holatlarni bayon etadi( -ilova).
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi.( -ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma`lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi ( -ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo`riqnomasi beradi
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
11.O`quvchilarning javoblarini to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12.Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Yozib oladilar.
Kichik guruhlarda taqdimot materialini tayyorlaydilar. Fikr almashadilar.
Guruh sardorlari chiqib o`z varag`ida to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradilar va uni sharhlaydilar; savollarga javob beradilar.
Jadvalni to’ldiradilar.
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar ,o’rganadilar
Ma`lumotlarni daftarga qayd etadilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
( 10daqiqa.)
|
Mashg`ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o`quvchilarning javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifa:
2.Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi( -ilova).
|
O’zaro baholash natijalarini ma'lum qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Buxoro amirligida islohotlar uchun kurash hamda qizil armiya tomonidan amir hokimiyatining ag`darilishi. BXSRning tashkil topishi va faoliyati.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Buxoro amirligidagi ahvol va Yosh buxoroliklar faoliyati. 2.Kolesovning Buxoroga bosqini va uning oqibatlari.
3.Qizil armiyaning Buxoroga hujumi hamda amir hokimiyatining ag‘darilishi.
4.Buxoro Xalq Sovet Respublikasining tuzilishi. BXSRdagi siyosiy, iqtisodiy va madaniy o‘zgarishlar
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1.Buxoro amirligidagi ahvol va Yosh buxoroliklar faoliyati
|
Buxoro amirligidagi ahvol va Yosh buxoroliklar faoliyati haqida tushuncha hosil qiladilar.
|
2. Kolesovning Buxoroga bosqini va uning oqibatlari.
|
Kolesovning Buxoroga bosqini va uning oqibatlari haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Buxoro Xalq Sovet Respublikasining tuzilishi. BXSRdagi siyosiy, iqtisodiy va madaniy o‘zgarishlar .
|
Buxoro Xalq Sovet Respublikasining tuzilishi. BXSRdagi siyosiy, iqtisodiy va madaniy o‘zgarishlarni tahlil qila oadilar.
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
O`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish 5 daqiqa
|
Tashkiliy qism:
1.O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Аsosiy
(70daqiqa.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulot mavzusi, mavzuni o’rganishdan maqsad va natijalar haqida so’z yuriladi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiriladi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. Mashg’ulot guruhlarda ishlash birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladilar. ( 1- ilova ).
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Guruhlarda ishlatish qoidasi tanishtiriladi. O’tilgan mavzu yuzasidan tezkor so’rov savollari beriladi. Savol-javob, aqliy hujum, pinbord va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2- ilova )
Yangi o`quv materiali bayoni:
6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan asosiy nazariy holatlarni bayon etadi( -ilova).
Yangi o`quv materialini mustahkamlash:
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi.( -ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma`lum qiladi;
9.Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir guruhga topshiriq beradi ( -ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo`riqnomasi beradi
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
11.O`quvchilarning javoblarini to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12.Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tibor qaratadi, berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Yozib oladilar.
Kichik guruhlarda taqdimot materialini tayyorlaydilar. Fikr almashadilar.
Guruh sardorlari chiqib o`z varag`ida to’ldirilgan jadvalni yozuv taxtasiga biriktiradilar va uni sharhlaydilar; savollarga javob beradilar.
Jadvalni to’ldiradilar.
Diqqat qiladilar
Yozib oladilar ,o’rganadilar
Ma`lumotlarni daftarga qayd etadilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
( 10daqiqa.)
|
Mashg`ulot yakuni:
1.Faol ishtirok etgan o`quvchilarning javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifa:
2.Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi( -ilova).
|
O’zaro baholash natijalarini ma'lum qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Xiva xonligida ahvol hamda xon hokimiyatining ag`darilishi. XXSRning tuzilishi va turli islohotlar .
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Xiva xonligidagi siyosiy vaziyat va Yosh xivaliklar faoliyati. 2.Xonlikda vaziyatning keskinlashib borishi.
3. Qizil armiya tomonidan Xiva xonligining tugatilishi.
4.Xorazm Xalq Sovet Respublikasining tashkil qilinishi hamda undagi iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy o‘zgarishlar
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Xiva xonligidagi siyosiy vaziyat va Yosh xivaliklar faoliyati
|
Xiva xonligidagi siyosiy vaziyat va Yosh xivaliklar faoliyati haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Xonlikda vaziyatning keskinlashib borishi.
|
Xonlikda vaziyatning keskinlashib borishi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Qizil armiya tomonidan Xiva xonligining tugatilishi.
|
Qizil armiya tomonidan Xiva xonligining tugatilishi
haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida, jamoalar taqdimoti
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: BXSR va XXSRda qizil armiyaga qarshi kurash. O`rta Osiyo respublikalarida o`tkazilgan milliy-hududiy chegaralanish va uning oqibatlari.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.BXSR hududida qizil armiyaga qarshi kurash va xalq qo‘zg‘olonlarining boshlanishi.
2.Buxoro qo‘rboshilarining milliy ozodlik uchun kurashi. 3.Xorazmda Junaidxon boshchiligidagi harakat va uning o‘ziga xos xususiyatlari.
4. Istiqlolchilik harakatining mag‘lubiyatga uchrash sabablari va kurash saboqlari.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. BXSR hududida qizil armiyaga qarshi kurash va xalq qo‘zg‘olonlarining boshlanishi
|
BXSR hududida qizil armiyaga qarshi kurash va xalq qo‘zg‘olonlarining boshlanishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Buxoro qo‘rboshilarining milliy ozodlik uchun kurashi
|
Buxoro qo‘rboshilarining milliy ozodlik uchun kurashi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Istiqlolchilik harakatining mag‘lubiyatga uchrash sabablari va kurash saboqlari
|
Istiqlolchilik harakatining mag‘lubiyatga uchrash sabablari va kurash saboqlari haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekiston SSRning tashkil topishi. O`zbekistonda qishloq xo`jaligini kollektivlashtirish siyosati.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.O‘zbekiston SSRning tuzilishi, uning hududi va aholisi. 2.O‘zbekiston Kommunistik partiyasining tashkil topishi. 3.O‘zbekiston SSR – Sovet Ittifoqi tarkibidagi milliy ittifoqdosh respublka.
4.O‘zbekiston SSR tarkibida Tojikiston ASSRning tashkil topishi.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. O‘zbekiston SSRning tuzilishi, uning hududi va aholisi
|
O‘zbekiston SSRning tuzilishi, uning hududi va aholisi haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. O‘zbekiston Kommunistik partiyasining tashkil topishi.
|
O‘zbekiston Kommunistik partiyasining tashkil topishi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. O‘zbekiston SSR – Sovet Ittifoqi tarkibidagi milliy ittifoqdosh respublka.
|
O‘zbekiston SSR – Sovet Ittifoqi tarkibidagi milliy ittifoqdosh respublka haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekistonda industrlashtirish siyosatining amalga oshirilishi va kadrlar masalasi.O`zbek xotin-qizlarining ozodlikka chiqarish jarayoni muammolari.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.O‘zbekistonda yer-suv islohotining ikkinchi bosqichi. 2.Kollektivlashtirishning majburiy sur'atda amalda oshirilishi hamda kolxoz va sovxozlarning tashkil qilinishi.
3.Mamlakatda industrlashtirish siyosatiga o‘tish va besh-yillik rejalarning ishlab chiqilishi.
4. O‘zbekistonda yangi sanoat korxonalari qurilishi
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. O‘zbekistonda yer-suv islohotining ikkinchi bosqichi
|
O‘zbekistonda yer-suv islohotining ikkinchi bosqichi haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Kollektivlashtirishning majburiy sur'atda amalda oshirilishi hamda kolxoz va sovxozlarning tashkil qilinishi.
|
Kollektivlashtirishning majburiy sur'atda amalda oshirilishi hamda kolxoz va sovxozlarning tashkil qilinishi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. O‘zbekistonda yangi sanoat korxonalari qurilishi
|
O‘zbekistonda yangi sanoat korxonalari qurilishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekistonda sovet hokimiyati yuritgan madaniy siyosat. Sovet hokimiyatining qatag`onlik siyosati:uning mohiyati, oqibatlari.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Kadrlar siyosatidagi adolatsizliklar va Markazdan yevropalik aholining ko‘chirib keltirilishi.
2.“Hujum” harakatining o‘tkazilishi.Xotin-qizlar mehnatining ijtimoiy iqtisodiy muammolari.
3.O‘zbek ayollarining yangi jamiyatda tutgan mavqyei hamda ziddiyatli jihatlari
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Kadrlar siyosatidagi adolatsizliklar va Markazdan yevropalik aholining ko‘chirib keltirilishi
|
Kadrlar siyosatidagi adolatsizliklar va Markazdan yevropalik aholining ko‘chirib keltirilishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. “Hujum” harakatining o‘tkazilishi.Xotin-qizlar mehnatining ijtimoiy iqtisodiy muammolari
|
.“Hujum” harakatining o‘tkazilishi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. O‘zbek ayollarining yangi jamiyatda tutgan mavqyei hamda ziddiyatli jihatlari
|
O‘zbek ayollarining yangi jamiyatda tutgan mavqyei hamda ziddiyatli jihatlari haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Ikkinchi jahon urushining boshlanishi hamda O`zbekistonning urush girdobiga tortilishi
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Urushning boshlanishi, sabablari va xarakteri.
2.Hamma narsa front uchun, hamma narsa g‘alaba uchun! Urush-yillarida O‘zbekiston sanoati.
3.O‘zbekistonning qurol-yarog‘ aslahaxonasiga aylantirilishi. Qishloq xo‘jaligidagi ahvol.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Urushning boshlanishi, sabablari va xarakteri
|
Urushning boshlanishi, sabablari va xarakteri haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Hamma narsa front uchun, hamma narsa g‘alaba uchun! Urush-yillarida O‘zbekiston sanoati.
|
Hamma narsa front uchun, hamma narsa g‘alaba uchun! Urush-yillarida O‘zbekiston sanoati haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. O‘zbekistonning qurol-yarog‘ aslahaxonasiga aylantirilishi. Qishloq xo‘jaligidagi ahvol.
|
O‘zbekistonning qurol-yarog‘ aslahaxonasiga aylantirilishi. Qishloq xo‘jaligidagi ahvol haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekiston sanoati va qishloq xo`jaligi front xizmatida. O`zbekistonliklarning frontdagi jasorati va qahramonliklari.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Urushning dastlabki kunlaridagi janglar.
2.Tub burilish va undan keyingi janglar.
3.O‘zbek adabiyoti va san'ati fashizmga qarshi kurash. 4.O‘zbekiston SSR Fanlar akademiyasining tashkil topishi va faoliyati
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Urushning dastlabki kunlaridagi janglar
|
Urushning dastlabki kunlaridagi janglar haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Tub burilish va undan keyingi janglar
|
Tub burilish va undan keyingi janglar haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. O‘zbek adabiyoti va san'ati fashizmga qarshi kurash, O‘zbekiston SSR Fanlar akademiyasining tashkil topishi va faoliyati
|
O‘zbek adabiyoti va san'ati fashizmga qarshi kurash, O‘zbekiston SSR Fanlar akademiyasining tashkil topishi va faoliyati haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekiston fani va madaniyati –g`alaba uchun xizmatda. O`zbekiston xalq xo`jaligining urushdan keyingi ahvoli.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.Sanoatni qayta qurish. O‘zbekistonda paxta monokulturasi va uning oqibatlari.
2.Hunarmandchilikning ahvoli.
3.Mirzacho‘l va boshqa hududlarda qo‘riq va bo‘z yerlarning o‘zlashtirilishi.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. Sanoatni qayta qurish. O‘zbekistonda paxta monokulturasi va uning oqibatlari
|
Sanoatni qayta qurish. O‘zbekistonda paxta monokulturasi va uning oqibatlari haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Hunarmandchilikning ahvoli
|
Hunarmandchilikning ahvoli haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Mirzacho‘l va boshqa hududlarda qo‘riq va bo‘z yerlarning o‘zlashtirilishi
|
Mirzacho‘l va boshqa hududlarda qo‘riq va bo‘z yerlarning o‘zlashtirilishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: Ziyolilarning qatag`on qilinishi va sovet jamiyatida shaxsga sig`inishning fosh qilinishi. O`zbekistonda sanoatning bir tomonlama rivojlanishi.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.O‘zbekiston ziyolilari qatag‘on qilinishining yangi bosiqichi. 2.Stalinning o‘limi va shaxsga sig‘inish oqibatlarini tugatish yo‘lidagi urinishlar
3.Sanoat korxonalarining barpo etilishi
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. O‘zbekiston ziyolilari qatag‘on qilinishining yangi bosiqichi
|
O‘zbekiston ziyolilari qatag‘on qilinishining yangi bosiqichi haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Stalinning o‘limi va shaxsga sig‘inish oqibatlarini tugatish yo‘lidagi urinishlar
|
Stalinning o‘limi va shaxsga sig‘inish oqibatlarini tugatish yo‘lidagi urinishlar haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Sanoat korxonalarining barpo etilishi
|
Sanoat korxonalarining barpo etilishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekistonning siyosiy hayotidagi o`zgarishlar hamda sovetlarning partiya organlariga qaramligi. O`zbekistonda yoqilg`i va tog`-kon sanoatining vujudga keltirilishi hamda aholi milliy tarkibidagi o`zgarishlar.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.O‘zbekiston siyosiy boshqaruvidagi o‘zgarishlar va rahbarlar almashinuvi.
2.Sanoat sohasidagi ahvol. Transport va undagi muammolar. 3.Kadrlarni tayyorlash masalalari va ruslashtirish siyosati.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. O‘zbekiston siyosiy boshqaruvidagi o‘zgarishlar va rahbarlar almashinuvi
|
O‘zbekiston siyosiy boshqaruvidagi o‘zgarishlar va rahbarlar almashinuvi haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Sanoat sohasidagi ahvol. Transport va undagi muammolar
|
Sanoat sohasidagi ahvol. Transport va undagi muammolar haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Kadrlarni tayyorlash masalalari va ruslashtirish siyosati.
|
.Kadrlarni tayyorlash masalalari va ruslashtirish siyosati haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Mavzu: O`zbekistonda ekologik vaziyatning og`irlashuvi va Orol fojiasi. O`zbekistonda paxta ishi va uning oqibatlari.
Vaqti: 80 daqiqa
|
O`quvchilar soni:
|
O`quv mashg`ulotining turi va shakli
|
Nazariy: nazariy bilimlarni egallash bo`yicha o`quv mashg`uloti
|
O`quv mashg`ulotining rejasi:
|
1.O‘zbekistonda siyosiy rahbariyatning o‘zgarishi va O‘zbekiston Kompartiyasining siyosati.
2.Xalqning moddiy ahvolidagi ijobiy siljishlar.
3. Tabiiy gaz va neft konlarining ochilishi. Ekologik muvozanatning buzilishi.
4. Orol dengizining qurishi va uning dahshatli oqibatlari.
|
O`qitish natijasi
|
Mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki tayanch va fanga oid kompetensiya
|
O`quv mashg`ulotining maqsadi:
|
|
Pedagogik vazifalar
|
O`quv faoliyatining natijalari
|
1. O‘zbekistonda siyosiy rahbariyatning o‘zgarishi va O‘zbekiston Kompartiyasining siyosati
|
‘zbekistonda siyosiy rahbariyatning o‘zgarishi va O‘zbekiston Kompartiyasining siyosati haqida tushunchaga ega bo`ladilar.
|
2. Xalqning moddiy ahvolidagi ijobiy siljishlar
|
Xalqning moddiy ahvolidagi ijobiy siljishlar haqida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
3. Orolbo‘yi mintaqasida og‘ir vaziyatning yuzaga kelishi.
|
Orolbo‘yi mintaqasida og‘ir vaziyatning yuzaga kelishi haqida tushunchaga ega bo`ladilar
|
O`qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, klaster, namoyish, suhbat, aqliy hujum.
|
O`qitish vositalari
|
O’quv materiali, B/B/B, taqdimot uchun A32 varaqlari, markerlar, skotch, slaydlar, kompyuter tizimi. Tarqatma materiallar, savol kartochkalari, xarita
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, ommaviy, juftlikda ishlash, guruhli, yakka tartibda
|
O’qitish shakli
|
Texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan tarix xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og`zaki nazorat, savol-javob, o`z-o`zini nazorat qilish,
5 balli reyting tizimi asosida.
|
O`qituvchi:_______________Xusanova.X.S
“Tasdiqlayman”
O`quv ishlari bo`yicha
direktor o`rinbosari
Barmatov T ____________
“____”_______2020 y
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
1.1.O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli.
Do'stlaringiz bilan baham: |
