Педагогика фанининг асосий категориялари ва тушунчалари: тарбия, таълим (ўқитиш,
ўқиш),
маълумот, билим, кўникма ва малакалар, шахс шаклланиши ва ривожланиши.
Шахснинг ривожланиши, тарбияси ва ижтимоийлашуви.
Педагогик антропология. Шахс ҳақида тушунча. Индивид – шахс, шахснинг ўзига
хослиги. Индивид, шахс, индивидуаллик. Шахс ривожланишининг умумий қонуниятлари.
Шахс ривожланишишининг биологик ва ижтимоий асослари ҳамда жиҳатлари. Шахс
ривожланиши ва тарбиясининг ўзаро уйғунлиги.
Тарбия жараёнининг моҳияти, мақсад ва вазифалари.
Тарбия жараѐнининг моҳияти, мазмуни. Тарбия жараѐнининг мақсади.
Тарбия
турлари. Тарбия, ўз-ўзини тарбиялаш, қайта тарбиялаш тушунчалари. Тарбия жараѐнида
тарбиячи шахси.
Ҳозирги демократик жамиятда ҳар
томонлама ривожланган, мустақил фикр
юритадиган эркин шахсни шакллантириш тарбия мақсади сифатида. Ўзбекистон
Республикаси Президенти Ш.М.Мирзияев Ўзбекистонни ривожлантиришнинг маънавий-
аҳлоқий илдизлари ҳақида. Тарбия вазифалари орқали шахсни баркамол шакллантириш.
Тарбия жараёни қонуниятлари ва принциплари.
Тарбия жараѐни тузилиши ҳамда унинг қонуниятлари.Тарбия қонуниятлари тарбия
жараѐнининг моҳияти сифатида. Ижтимоий шароитларга боғлиқлиги қонунияти.
Инсон
табиати билан боғлиқлиги қонунияти. Тарбия жараѐнидаги шароит билан боғлиқлиги
қонунияти. Тарбия, таълим ва шахсни ривожланиш жараѐнларининг ўзаро боғлиқлиги.
Тарбия жараёнининг методлари ва воситалари.
Тарбия методлари ҳақида тушунча. Тарбия метоларининг мақсади,
принциплари,
мазмуни ва ўқувчиларнинг ѐш, ўзига
хос хусусиятлари,
тарбияланганлик даражасига
боғлиқлиги.
Ўзбек
ҳалқи
педагогикасида
тарбия
методлари.
Тарбия
методлари
классификацияси. Тарбияда ибрат-намунанинг тутган ўрни.
Ишонтириш методлари,
ҳикоя, мунозара саҳбат, маъруза ва бошқалар.
Do'stlaringiz bilan baham: 
