O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari:________ B.Jumayev
Guruh
|
01-20
|
02-20
|
03-20
|
04-20
|
05-20
|
06-20
|
07-20
|
sana
|
|
|
|
|
|
|
|
30-Mavzu: Mustaqillik davri adabiyoti
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Reja:
1. Mustaqillik davri adabiyotining estetik saboqlari.
Adabiyotda erishilgan yutuqlar, kamchiliklar.
3. Mustaqillik davri adiblari ijodidan namunalar.
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: Mustaqillik davri she’riyatining o’ziga xos jihatlari haqida ma’lumot berish.
|
O`qitish natijasi
|
Mustaqillik davri adabiyoti namunalaridan tahlil
qiladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
1 Yangi mavzu bilan tanishtirish
2 She’riyatda erishilgan yutuqlar, kamchiliklar bilan tanishtirish.
3.Tushunchalarni yozdirish
4. Mustaqillik davri shoirlari she’rlaridan namunalar keltirish,o’qish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
ma`lumotlarni yozib oladilar
Tasniflashda ishtirok etadilar,o’z fikrlarini bayon qiladilar
Aytib beradilar
Tinglaydilar, topshiriqlarni bajaradilar
|
O’qitish usullari
|
Menda fikr bor, ma'ruza, mustaqil ish
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda
|
O’qitish vositalari
|
Plakat, tarqatma materiallar, matnlar, yozuv taxta, videoproyektor va kompyuter
|
O’qitish sharoiti
|
O’quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor so’rov, savol-javob, test va mashqlar.
|
O’quv mashg’ulotininig texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o’qituvchi
|
o’quvchi
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va ularning davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
2.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, o’tilgan mavzular bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, tarqatma tarqatadi, ularni baholaydi (1-ilova).
3.O’quvchilarni 3 yoki 4 kichik guruhlarga bo’lib, darsni o’zaro musobaqa tarzida olib borilishini aytadi
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
4.Mashg’ulotning nomi rejasi,maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi
5.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
6.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi O’quvchilar bilimini faollashtirish:
7.Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy hujum va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi.(2-ilova) Yangi o’quv material bayoni
8.Nazariy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.Asosiy holatlarni yozdiradi. Ko’rgazma va slaydlar orqali mavzuni o’quvchilar ishtirokida yoritadi
( 3-ilova ) Yangi o’quv materialini mustahkamlash
9.Mustahkamlsh uchun savollar beradi O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’lib, jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
10.Guruh ishtirokchilari bajargan ishlarni, topshiriqlarni nazorat qiladi.(,4,5-ilovalar)
11.Bajarilgan ishlarni tekshiradi, tuzatadi, baholaydi.
12.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi.Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.Savollarga javob beradilar.
Guruhlarga bo’linadilar,guruhlarini nomlashadi
Mavzu nomi va rejasini yozub oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqlarni bajaradilar.
Tinglaydilar, qo’shimcha savollarga javob beradilar
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
