2.2.9.Tabiatshunoslik o’qitishda mantiqiy ( induktiv, deduktiv, tahlil, qiyoslash, asosiy g’oyani ajratish, umumlashtirish) metodlar guruhi. .(2 soat) O’qitishning mantiqiy metodlari guruhiga induktiv, deduktiv, tahlil, bosh g’oyani ajratish, qiyoslash, umumlashtirish metodlari kiradi. [O’MK-127-128 betlar; E.t.r-5,6,7].
2.2.10.Tabiatshunoslik o’qitishda mustaqil ( darslik, ilmiy-ommabop manbalar, EXMning ta’limiy, modellashtirilgan dasturlar, multimediyalar ustida) ishlash metodlar guruhi. .(2 soat) Mustaqil bilim olishda avvalo, talabalarda mustaqil ishlashga, erkin, ijodiy faoliyat yuritishga va eng asosiysi mustaqil fikrlashga ehtiyojni shakllantirish lozim. [O’MK-128-130 betlar; E.t.r-5,6,7].
2.2.11.Tabiatshunoslik o’qitishda foydalaniladigan dars turlari. (2 soat)
Tabiatshunoslikni o’qitishda dars turlari. Yangi bilim berish, mustahkamlash, aralash darslarda faol metodlarni qo’llash. Muammoli izlanish (muammoli suhbat, muammoli hikoya, muammoli ma’ruza, aqliy hujum) metodlar guruhi. Mantiqiy (induktiv, deduktiv, tahlil, qiyoslash, asosiy g`oyani ajratish, umumlashtirish) metodlar guruhi. [A 6-364-377 betlar; E.t.r-5,6,7].
2.2.12.Tabiatshunoslik o’qitish vositalari. (2 soat)
Tabiatshunoslik darslarini tashkil etilishi, avvalo, unda o’quv qurollari vositalaridan samarali foydalanishga bog’liq.Tabiatshunoslik darsliklari va ular bilan ishlash. Darslik darsda o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash va kengaytirishni ta'minlovchi muhim vositadir. [A 1-88-95 betlar; E.t.r-5,6,7].
2.2.13.Sinf va sinfdan tashqari mashg’ulotlarda didaktik o’yinlarni qo’llash metodikasi. .(2 soat)
Sinfdan tashqari ishlarning mazmuni. Tabiatshunoslik bo’yicha sinfdan tashqari ishlarga tabiatni o’iganish va muhofaza qilish, o’simliklarni o’stirish, hayvonlarni parvarish qilish bilan bog’liq bo’lgan xilma-xil mashg’ulotlar kiradi. Bu mashg’ulotlar darslarni takrorlamasligi va faqat darslarda olingan bilimlaiga asoslanishi kerak. [A 6-397-406 betlar; E.t.r-5,6,7].
Do'stlaringiz bilan baham: |
