Tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha direktor

4-to’plam
5-to’plam	Beshinchi va oltinchi to'plamlar - yumshoq modullar bilan ishlashda klassik beshinchi va oltinchi to'plamlar bilan ishlashda bo'lgani kabi didaktik usullar qo'llaniladi. Bolalar "hayot shakllari", "shakllarni" to'plashlari mumkin go‘zallik” va klassik beshinchi to‘plam materiali bo‘yicha “bilim shakllari”ni o‘zlashtirish. Shu bilan birga, strukturani idrok etishning turli burchaklari bolalar uchun fazoviy yo'nalishlarda muayyan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

	F.Fryobel tomonidan tavsiya etilgan syujetlardan foydalanish yumshoq modullar asosidagi rolli o'yinlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratadi. Kubni saqlash qutisiga yig'ish bolalar uchun alohida e'tibor talab qiladi. Butun kubni qismlardan yig'ish, ba'zan erga oldindan yig'ishni va keyin qutiga oynani o'tkazishni talab qiladi.b
6-to’plam

3.2.2. "Jonli va jonsiz tabiat bilan tajriba o'tkazish" o'quv moduli uchun mavzu-fazoviy muhitni ishlab chiqish.

Eksperiment, shubhasiz, nafaqat ekologik ta'lim va tarbiya vositasi, balki aqliy rivojlanishdir. U bolaning dunyo haqidagi asosiy tabiiy-ilmiy tasavvurini shakllantiradi. Bunday ishning natijasi rivojlangan kuzatish, mustaqil fikrlash qobiliyati, atrofdagi hamma narsaga ongli va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish bo'ladi.
To'g'ri jihozlangan ilmiy laboratoriya pedagogik jarayonga to'g'ri kiritilishi bilan o'qituvchilarga tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha mashg'ulotlarni jonli va jonsiz tabiatdagi eksperimentlar bilan to'ldirish, bolalarda eksperimental faoliyatga qiziqish uyg'otish, tajriba o'tkazishning dastlabki ko'nikmalarini shakllantirish imkoniyatini beradi. mustaqil tadqiqot