Tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor, professor Teshaev O. R

4.Ko‘nikmalarni rivojlantiradi va faollashtiradi.

Pedagog tushintiradi.
1. Diagramma tuzish qoidasi bilan tanishtiradi
2.Yozuv taxtasi yoki katta kog‘oz varag‘ining o‘rtasiga mavzu nomi yoki savol yozadi.
Talaba bajaradi.
1.Talabalar chizmani chizish qoidasi bilan tanishadilar. .
2.Alohida kichik guruhlarda chizma tuzadilar.
3.Talabalar quyidan yuqoriga bosqichma bosqich bo‘ysunadigan g‘oyalar tuzilmasini aniqlaydilar.
4. Barcha g‘oyalarni o‘ylab o‘tirmasdan, baholamasdan va taqqoslamasdan tezlikda yozishlari kerak;
5.Agarda chizmada savol uning “shoxlarida” bir necha bor qaytarilsa, unda u biror muhimlikni anglatadi.
6.U muammoni yechishning asosiysi bo‘lishi mumkin.
7.Agarda siz o‘zingizga to‘g‘ri savollar bersangiz va uning rivojlanish yo‘nalishini namoyon bo‘lishida ishonchni saqlasangiz, diagramma, siz har qanday muammoni amaliy jihatdan yechimini topishingizni kafolatlaydi.
8.Shunga asosan har bir g‘oyalar rivojlanishini batafsil kuzatish mumkin.
9.Ish natijalarining taqdimotini qiladilar.


Qanday diagramma tuzishga savollar.

1. 
   Gastritlar,12 barmoq ichak va oshqozon yarasi kasalliklari. DJT qo‘llashga ko‘rsatma va qarshi ko‘rsatmalar, vazifalari, shakl va vositalarini qo‘llash. Massajni qo‘llash.
   

2.Ichki sekretsiya bezlarining anatomik-fiziologiyasi. DJT qo‘llashga ko‘rsatma va qarshi ko‘rsatmalar, vazifalari, shakl va vositalarini qo‘llash.
3. Semizlik. Semizlik sabablari, turlari. DJT qo‘llashga ko‘rsatma va qarshi ko‘rsatmalar, vazifalari, shakl va vositalarini qo‘llash.
4. Qandli diabet. DJT qo‘llashga ko‘rsatma va qarshi ko‘rsatmalar, vazifalari, shakl va vositalarini qo‘llash.
“Қандай” диаграмма чизмаси

касаллик



Тасъсир механизми Қарши кўрсатмалар




Кандай? Кандай?

ДЖТ

зифалари

Қандай?