155. Namoyish eksperimenti – bu.
*a) Dars jarayonida fizik hodisani maxsus asboblar yordamida o‘rganish qulay bo‘lgan sharoitda bayon qilish
156. “Har kim har kimga o‘rgatadi” texnalogiyasi o‘quvchiga qanday imkoniyatlar yaratadi?
*a) Bilimlarini mustahkamlash imkoniyati yaratiladi
157. Fizika ta’limining yangi dasturiga qaysi O‘rta Osiyolik olimlarning fikrlari kiritilgan?
*a) Beruniy, Ar-Roziy, Ibn Sino, Forobiy, Chag‘miniy
158. Ta’lim jarayonining asosini nima tashkil etadi?
*a) DTS, o‘quv reja, dastur, darslik
159. Fizikada masala yechish necha bosqichdan iborat?
*a) 3 bosqichdan- uning shartini o‘qish, tahlil qilish va yechish
b) 2 bosqichdan- uning shartini o‘qish va yechish
160. Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima?
*a) O‘quvchilar bilimlarini o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish
161. O’quv yili tamom bo’lgandan keyin imtihonlar, test sinovlari, sinovlar shaklida amalga oshiriladi. Uning asosida reyting aniqlanadi va o’quvchini navbatdagi sinfga o’tkazish to’g‘risida qaror qabul qilinishi –
*a) bosqichli nazorat
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
162. O’quv mashg‘ulotida ta’lim texnologiyasi tuzilishining jarayonli (protsessual) bayoni aks etgan hujjat. O’quv mashg‘ulotini o’ziga hos hususiyatlarini hisobga olgan holda, bosqichma-bosqich faoliyat ketma-ketligining mazmunini yoritadi bu
*a) Darsning texnologik xaritasi
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
163. «Vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo’lish, fizika sohasi rivojlanishiga ulkan hissa qo’shgan allomalarning ibratli hayotini bilish va o’rnak olish hamda ularning fikrlari fan sohasida muhimligini anglay olish» quydagi qaysi tayanch kopetensiyaga tegishli?
*a) Milliy va umummadaniy kompetensiya: B1
Do'stlaringiz bilan baham: |
