372
Portfolioni ta’lim sohasida qo’llashg’oyasi dastlab qayerda paydo bo’lgan?
|
80-yillarning o’rtalaridaAQSHdapaydobo’ldi
|
70-yillarning o’rtalaridaYaponiyadapaydobo’ldi
|
80-yillarda Xitoydapaydobo’ldi
|
75-yillarda Fransiyadpaydobo’ldi
|
|
1
|
373
|
“Portfolio” bu?
|
Ing. – portfel, zarurishlarvahujjatlaruchunpapka
|
Ing. – Ifoda etmoq tashimoq
|
Ital.- portfel m’anosini аnglatadi
|
To’g’ri javob berilmagan
|
|
1
|
374
|
Pedagogning ko’rgazmali electron portfoliosini yaratishning birinchi bosqichibu?
|
Titul varag’i
|
Pedagog haqida umumiy ma’lumotlar
|
Pedagogik faoliyatdagi yutuqlar
|
Ilmiy-pedagogik faoliyat
|
|
1
|
375
|
Pedagogning ko’rgazmali electron portfoliosini yaratishning ikkinchi bosqichi bu?
|
Pedagog haqida umumiy ma’lumot
|
Titul varag’i
|
Ilmiy-pedagogik faoliyat
|
Pedagogik faoliyatdagi yutuqlar
|
|
1
|
376
|
Pedagogning ko’rgazmali electron portfoliosini yaratishning uchinchi bosqichibu?
|
Pedagogik faoliyatdagi yutuqlar
|
Darsdan tashqari ishlar
|
O’quv-metodik baza
|
Ilmiy-pedagogik faoliyat
|
|
1
|
377
|
Pedagogning ko’rgazmali electron portfoliosini yaratishning to’rtinchi bosqichi bu?
|
Ilmiy-pedagogik faoliyat
|
Pedagogik faoliyatdagi yutuqlar
|
Titul varag’i
|
Darsdan tashqari ishlar
|
|
1
|
378
|
Pedagogning ko’rgazmali electron portfoliosini yaratishning beshinchi bosqichi bu?
|
Darsdan tashqari ishlar
|
Ilmiy-pedagogik faoliyat
|
O’quv-metodik baza
|
Pedagogik faoliyatdagi yutuqlar
|
|
1
|
379
|
Pedagogning ko’rgazmali electron portfoliosini yaratishning oltinchi bosqichi bu?
|
O’quv-metodik baza
|
Titul varag’i
|
Darsdan tashqari ishlar
|
Ilmiy-pedagogik faoliyat
|
|
1
|
380
|
Muammoli ta’lim yondashuvlarining kuchli, kuchsiz, imkoniyat va to’siqlarini tahlil qilishga qaratilgan metod bu...
|
SWOT tahlil
|
FSMU
|
Muammoli ta’lim
|
Muammoli vaziyat
|
|
1
|
381
|
“Keys-stadi” metodi qanday ma’noni anglatadi?
|
inglizcha so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
|
nemischa so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
|
fransuzcha so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
|
lotincha so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
|
|
1
|
382
|
Ikki va undan ortiq aylanani kesishmasidan hosil bo’ladigan diagramma shaklidagi metodning nomi.
|
Venn diagrammasi
|
Klaster
|
Tushunchalar tahlili
|
Ikki varaqli kundalik
|
|
1
|
383
|
Kichik guruhlarda ishlash metodining muallifi kim?
|
Sh.Sharan
|
Ya.A.Komenskiy
|
Ibn Sino
|
N.Sayidaxmedov
|
|
1
|
384
|
Matn bilan ishlaganda faollikni qo’llab-quvvatlash uchun kuchli vosita sanaladigan metod.
|
Insert
|
Tushunchalar tahlili
|
Baliq skeleti
|
Venn diagrammasi
|
|
1
|
385
|
“SAN” metodining kengaytmasini toping.
|
Samarali, axloqiy, nazokatli
|
Sifatli, asosli, natijaviy
|
Sanoq, aniq, noaniq
|
Sinonim, antonim, noaniq
|
|
1
|
386
|
AQShda o’rta maktablarda necha yo’nalishda kasb-hunar asoslari berib boriladi?
|
4
|
5
|
2
|
3
|
|
1
|
387
|
AQShda majburiy ta’lim necha yoshgacha qilib belgilangan?
|
16
|
17
|
15
|
18
|
|
1
|
388
|
5 yoshdan “Kinder garde” deb ataluvchi tayyorlov muassasalari mavujd bo’lgan davlat.
|
AQSh
|
Yaponiya
|
Koreya
|
Germaniya
|
|
1
|
389
|
Germaniya davlatida ta’lim tizimi necha bosqichdan iborat?
|
4
|
5
|
3
|
2
|
|
1
|
390
|
Dual ta’lim tizimi qaysi davlatda amal qiladi
|
Germaniya
|
AQSh
|
Janubiy Koreya
|
Fransiya
|
|
1
|
391
|
Germaniya o’quvchilarining ko’p qismi qaysi ta’lim sohalariga qamrab olinadi?
|
Sanoat va savdo-sotiq kasblari
|
Ta’lim
|
Ishlab chiqarish
|
Maishiy xizmat
|
|
1
|
392
|
Germaniyada o’g’il bolalar quyidagi kasblardan qaysi birini kamroq egallashadi?
|
Informatik
|
Oshpaz
|
Duradgor
|
Elektromontyor
|
|
1
|
393
|
Germaniyada qiz bolalar quyidagi kasblardan qaysi birini kamroq egallashadi?
|
Sotuvchi
|
Sartarosh
|
Ish yurituvchi
|
Bank xizmatchisi
|
|
1
|
394
|
Fransiya davlatida amaldagi “Ta’lim haqidagi qonun” qachon qabul qilingan?
|
1989 yil 10 iyulda
|
1990 yil 12 dekabr
|
1989 yil 5 may
|
1990 yil 16 aprel
|
|
1
|
395
|
Fransiyada boshlang’ich sinflarda ta’lim necha yil davom etadi?
|
5 yil
|
6 yil
|
4 yil
|
3 yil
|
|
1
|
396
|
Yaponiya davlatida “Ta’lim haqidagi qonun” qachon qabul qilingan?
|
1872 yil
|
1970 yil
|
1890 yil
|
1945 yil
|
|
1
|
397
|
Yaponiyada majburiy ta’lim necha yilni tashkil etadi?
|
9 yil
|
11 yil
|
10 yil
|
8 yil
|
|
1
|
398
|
O’quv yil 240 kun davom etadigan davlatni ko’rsating.
|
Yaponiya
|
Koreya
|
AQSh
|
Xitoy
|
|
1
|
399
|
O’quv yil 180 kun davom etadigan davlatni ko’rsating.
|
AQSh
|
Rossiya
|
Xitoy
|
Hindiston
|
|
1
|
400
|
Yaponiya davlatida nechta universitet bor?
|
460 ta
|
400 ta
|
440 ta
|
470 ta
|
|
1
|
401
|
Janubiy Koreyada boshlang’ich maktablar va maktab uchun kadrlar tayyorlaydigan pedagogika maktablari qachondan tuzilgan?
|
1895 yil
|
1890 yil
|
1900 yil
|
1905 yil
|
|
1
|
402
|
Janubiy Koreya davlatida “Ta’lim haqidagi qonun” qachon qabul qilingan?
|
1948 yil
|
1945 yil
|
1941 yil
|
1950 yil
|
|
1
|
403
|
Janubiy Koreya davlatida OO’Yu soni necha?
|
104 ta
|
100 ta
|
102 ta
|
106 ta
|
|
1
|
404
|
“O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”gi PF-4947-sonli Farmon qachon qabul qilindi?
|
2017 yil 7 fevral
|
2017 yil 16 aprel
|
2017 yil 19 mart
|
2017 yil 6 aprel
|
|
1
|
405
|
Harakatlar strategiyasining to’rtinchi ustuvor yo’nalishi qaysi sohani rivojlantirishga yo’naltirilgan?
|
Ijtimoiy sohani
|
Iqtisodiy sohani
|
Siyosiy sohani
|
Ta’lim sohasini
|
|
1
|
406
|
“Umumiy o’rta ta’lim to’g’risidagi Nizomni tasdiqlash haqida”gi 140-sonli Qaror qachon qabul qilingan?
|
2017 yil 15 mart
|
2017 yil 7 fevral
|
2017 yil 6 aprel
|
2017 yil 20 may
|
|
1
|
407
|
“Umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi 187-sonli Qaror qachon qabul qilingan?
|
2017 yil 6 aprel
|
2017 yil 15 mart
|
2017 yil 7 fevral
|
2017 yil 19 mart
|
|
1
|
408
|
Dars jadvalini tuzishda tayanch o’quv rejadagi umumiy soatlar hajmidan oshmagan holda, ma’lum bir fanlarni chuqurlashtirib o’qitish maqsadida unga necha %gacha o’zgartirish kiritish huquqi
|
15%
|
10%
|
20%
|
12%
|
|
1
|
409
|
berilgan?
|
|
1
|
410
|
Texnologiya fani uchun 1-9-sinflarda haftalik soat qanchani tashkil etadi?
|
12 soat
|
10 soat
|
14 soat
|
9 soat
|
|
1
|
411
|
Bilim – bu...
|
o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
|
o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish
|
o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
|
mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati
|
|
1
|
412
|
Ko’nikma – bu...
|
o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish
|
o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
|
mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati
|
o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
|
|
1
|
413
|
Malaka – bu...
|
o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
|
mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati
|
o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
|
o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish
|
|
1
|
414
|
Kompetensiya – bu...
|
mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati
|
o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish
|
o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish
|
o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish
|
|
1
|
415
|
O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A1 darajasi qanday nomlanadi?
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
|
|
1
|
416
|
O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A1+ darajasi qanday nomlanadi?
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning to’liq darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning to’liqsiz darajasi
|
|
1
|
417
|
O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A2 darajasi qanday nomlanadi?
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning umumiy darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi
|
|
1
|
418
|
O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari A2+ darajasi qanday nomlanadi?
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi
|
|
1
|
419
|
O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari B1 darajasi qanday nomlanadi?
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning umumiy darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi
|
|
1
|
420
|
O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlari B1+ darajasi qanday nomlanadi?
|
Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi
|
