Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
3. Yangi mavzuni yoritish va Yangi mavzuni mustahkamlash:
Amamliy mashg’ulot
1. Balandlikni aniqlash.
Yerda turib, Toshkent teleminorasining balandligini topaylik. Minoraning uchi – A nuqtaning soyasi B nuqta bo’lsin. EF tayoqni vertical tarzda shunday qoqamizki (1-rasm), tayoqning E uchi soyasi ham B nuqtada bo’lsin. Minoraning asosini C bilan belgilaymiz. Hosil bo’lgan to’g’ri burchakli ABC va EBF uchburchaklar o’xshash bo’ladi. Shuning uchun
yoki
BC, BF masofalarni va EF tayoq uzunligini o’lchab, hosil bo’lgan formuladan teleminora balandligi – AC kesma uzunligini topamiz. Masalan, agar EF = 1 m, BC = 750 m, FB = 2 m ekani ma’lum bo’lsa, u holda AC = 375 m bo’ladi.
2. Borib bo’lmaydigan joygacha bo’lgan masofani o’lchash.
Aytaylik, A nuqtadan boorish mumkin bo’lmagan B nuqtagacha bo’lgan masofani aniqlash lozim bo’lsin (2-rasm). A nuqtadan borib bo’ladigan shunday C nuqtani belgilaymiz-ki, undan qaraganda A va B nuqtalar ko’rinib tursin hamda AC masofani o’lchab bo’lsin.
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Do'stlaringiz bilan baham: |
