Тема : Планета заболела

Формулирование детьми ответа на поставленный в тексте вопрос.
Учитель
Сегодня на уроке нам предстоит определить,
-как человек должен вести себя в природе,
-как человек должен строить свои отношения с природой,
-какими качествами должен обладать человек,
чтобы сохранить свой Дом – планету Земля, а значит сохранить и самого себя.
5. Актуализация необходимых знаний
Учитель
- Человек и природа – вот основные понятия, о которых сегодня пойдет речь на уроке. А что такое природа? Приведите примеры природных объектов.
Ответы детей
- Природа – это весь окружающий человека мир, не сделанный его руками. Например…
Учитель
( Предлагает несколько предметов, сделанных руками человека, и несколько природных объектов. Среди них: ручка, книга, скульптура, чучела рыб, фигурки животных, растения, камни, почва, вода.)
- Распределите данные предметы на две группы.
Первая группа – природные объекты.
Вторая группа – предметы не относящиеся к природным объектам. Ответ обоснуйте.
Работа детей
Учитель
Обращает внимание детей на природные объекты.
- На какие две группы можно разделить природные объекты? В чем их отличия?
Ответы детей
Объекты, которые относятся к живой природе (они питаются, дышат, размножаются, развиваются, растут) и объекты, которые относятся к неживой природе (они не питаются, не дышат, не размножаются, не развиваются, не растут).
Учитель'>6.Физкультминутка
Учитель
-Теперь, будьте особенно внимательны. Немного поиграем. Если я показываю объект неживой природы, то встают ребята первого варианта, если же называю объект живой природы, то встают ребята второго варианта.
Учитель
-Молодцы, вы справились с заданием. Продолжим наш разговор. Скажите, человек относится к природе. Ответ обоснуйте.
Ответы детей.
Человек относится к природе, потому что он не сделан руками человека, он рожден человеком, как рождаются другие животные.