Тема 1: Предмет и история развития психологии как науки. Методы исследования и отрасли психологии План

Вопросы блиц-опроса
1. Какие отрасли современной психологии существуют?
2. С чем связан процесс дифференциации и интеграции в психологической науке?
3. Раскрыть связи психологии с другими науками.
4. Основные научные направления и школы психологической науки
5. Ученые, внесшие вклад в развитие психологической науки в Узбекистане?


БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ:
Психика-высокоорганизованная материя, функция мозга. Его суть заключается в отражении в виде чувств, восприятий, воображений, мыслей, воли и т.д.
Психические процессы-совокупность процессов, характеризующих тот или иной психический продукт и результат (психические образы, состояния, понятия, эмоции и т.д..) формирующий, формирующий и развивающий процесс.
Психология-наука, изучающая процесс отражения человеком объективного бытия через органы чувств, восприятия, мышления, чувства-эмоции и другие психические состояния.
Психические состояния – психические формы жизни, относящиеся к процессам внимания, эмоций, воли. (жизнерадостность, одухотворенность, скованность, проницательность, твердость, усидчивость ) в некоторой степени стабильны у людей, что также становится их определенной характеристикой.

1.1. Предмет и задачи психологии

Психология изучается в высших учебных заведениях как учебный предмет и наука. Учебное заведение как учебный предмет включается в учебный план, входит в систему учебных дисциплин, ориентированных на общепрофессиональную подготовку студентов, для изучения которой выделяются определенные учебные часы и предусматриваются занятия различной формы: лекционные, семинарские и лабораторно-практические, а также контрольные работы и экзамены.

При изучении психологии как науки достигаются знания о том, что это за наука, ее особенности и что она изучает. Овладение психологическими знаниями и умениями позволяет учащимся познавать окружающих их людей в практике общения с ними, в отношениях, в деятельности взаимодействия; их мысли, цели, переживания, интересы и способности, потребности и мотивы и т.д. Работа необходима для знания и применения. Психологические знания и компетентность влияют на будущую профессиональную деятельность учащихся, семейную жизнь, воспитание детей и многое другое. И, наконец, самое главное, психологические знания придают значение учащимся в самореализации, работе над собой и актуализации своих интересов, творческих возможностей, становлении гармоничной личностью.
Психология как самостоятельная наука занимает особое место в системе научных дисциплин, изучаемых студентами высших учебных заведений. Особенности психологии как науки заключаются в следующем: Во – первых, эта наука является наукой о неизвестном пока человеку, наиболее сложном-психике, внутреннем мире человека, а во-вторых, в этой науке сливаются объект и субъект познания. Это состояние и мысль можно выразить так: сначала человек направляет свои мысли во внешний мир, а затем обращается к себе. Поскольку мысль в этом делает поворот к себе, задачи психологии слишком сложны, чтобы их можно было сравнить с задачами других наук. И, в-третьих, уникальность психологии в том, что она имеет уникальные практические последствия. В конце концов, понимание чего – либо состоит в том, чтобы научиться владеть им и управлять им. Научиться управлять психическими процессами, происходящими в самом человеке, своими задачами, способностями, считается более сложной и важной задачей, чем, например, покорение Вселенной. При этом следует особо отметить, что по мере того, как человек осознает себя, он меняет себя и окружающих. Поэтому психология-наука, которая не только постигает человека, но и создает его.
Мы можем разделить любую науку на две большие основные группы: позитивные науки и нормативные науки. Хотя физические науки и науки о жизни называются позитивными науками, такие науки, как логика, философия и этика, относятся к категории естественных наук.
Когда мы сравниваем нормативные науки с позитивными науками, позитивные науки изучают факты, " что?"описывает работу и отвечает на вопросы “что должно произойти”.
Психология, несомненно, входит в группу позитивных наук.
Задачами психологии в основном являются:
- научиться понимать природу психических явлений и их закономерности;
- научиться управлять ими;
- использование полученных знаний с целью повышения эффективности других областей практики, стоящих в одном ряду с сформировавшимися дисциплинами и отраслями;
- служить теоретической основой практической службы.
Вопрос здесь, можем ли мы уравнять психологию, науку о поведении с позитивными науками, такими как физика, химия, ботаника, зоология, Астрономия и математика, и т. д.?
Помимо указанных общих задач, психология в настоящее время занимается следующими частными задачами: возникновение и развитие психики; нейрофизиологические основы психической деятельности; закономерности перехода внешнего во внутреннее; зависимость психики человека от социально-исторических факторов; закономерности формирования психических образов Вселенной и их применения к внешней, практической деятельности; единство биологических и социальных факторов в управлении психикой человека.; строение психики человека; рефлексивно-контролируемая сущность познавательных,волевых и эмоциональных процессов, индивидуально-психологическое поведение человека в социальной среде; психология отдельных видов человеческой деятельности.
Основа каждой науки-бытовой опыт. Например, физика опирается на знания о движении и падении тел, света и звука, тепла и многих других. Философия, экономика, социология и, конечно же, психология также берут свои первоисточники из повседневной жизни, поскольку каждый из нас считает, что может объяснить некоторые аспекты психологии человека, не читая ни одной литературы и не посещая психологический факультет вуза.
Повседневные бытовые знания точны и зависят от реальных ситуаций, в то время как научная психология использует теоретические концепции и полагается на проверенные данные, поскольку она стремится к обоснованным обобщениям. Женщины составляют большинство практикующих экстрасенсов из-за их характера внутренней шлюхи. Научные психологические знания-это обобщенные,целенаправленные и осознанные знания.
Повседневные бытовые знания передаются с трудом, потому что они ограничены, в то время как научные психологические знания накапливаются и передаются, поэтому постоянно расширяются.
В бытовой психологии в качестве метода приобретения знаний используется наблюдение и рассуждение. В научной психологии к ним также добавляется экспериментальный метод.
Преимущество научной психологии в том, что она обладает обширной, разнообразной, уникальной информацией. Их собирают и изучают в специальных областях психологической науки, скажем, в возрастной или инженерной психологии. Они не могут принадлежать отдельному человеку.
Можем ли мы поставить психологию, изучающую человеческий характер, в один ряд с другими позитивными науками, такими как физика, химия, ботаника, зоология, астрономия и математика ? Ответ отрицательный. Сравнивая эти науки друг с другом, мы знаем, что психология-не очень развитая наука. Понятно, что это характерная наука, изучающая свойства организма. Это переменный и явно непредсказуемый характер. Методы, изучающие эту дисциплину, также не так точны и объективны, как в естественных науках. С другой стороны, в естественных науках, изучающих физические и химические реакции, можно сказать, что точные данные основаны на процессе изучения и структуре природных веществ. В результате можно сказать, что естественные науки более точны и объективны, чем психологическая наука о характерах.
Так что ставить психологию в один ряд с физическими и естественными науками-не совсем правильный поступок. Психология не нашла своего места и авторитета как наука, несмотря на свою огромную силу в методах и стремлении быть объективной и максимально точной. Для него было бы еще большим облегчением, если бы эта наука развивалась как позитивные науки, а не развивалась сама по себе.
Изучая структуру и особенности психологии, можно сказать, что эта наука-позитивная наука, изучающая характер в развитии
Это правда, что научную психологию нельзя считать полностью изученной и без преувеличения целостной наукой, поскольку эти качества считаются противоречащими природе науки, в которой регулярно возникают дискуссии по основным вопросам, появляются новые школы и направления, в которых пересматриваются полученные знания и опровергаются конкретные истины. Мы можем разделить любую науку на две большие основные группы: позитивные науки и нормативные науки. Хотя физические науки и науки о жизни называются позитивными науками, такие науки, как логика, философия и этика, относятся к категории естественных наук.
Когда мы сравниваем нормативные науки с позитивными науками, позитивные науки изучают факты, " что?" описывает работу и отвечает на вопросы “что должно произойти”.
Психология, несомненно, входит в группу позитивных наук.
Задачами психологии в основном являются:
- научиться понимать природу психических явлений и их закономерности;
- научиться управлять ими;
- использование полученных знаний с целью повышения эффективности других областей практики, стоящих в одном ряду с сформировавшимися дисциплинами и отраслями;
- служить теоретической основой практической службы.
Вопрос здесь, можем ли мы уравнять психологию, науку о поведении с позитивными науками, такими как физика, химия, ботаника, зоология, Астрономия и математика, и т. д.?
Помимо указанных общих задач, психология в настоящее время занимается следующими частными задачами: возникновение и развитие психики; нейрофизиологические основы психической деятельности; закономерности перехода внешнего во внутреннее; зависимость психики человека от социально-исторических факторов; закономерности формирования психических образов Вселенной и их применения к внешней, практической деятельности; единство биологических и социальных факторов в управлении психикой человека.; строение психики человека; рефлексивно-контролируемая сущность познавательных,волевых и эмоциональных процессов, индивидуально-психологическое поведение человека в социальной среде; психология отдельных видов человеческой деятельности.
Основа каждой науки-бытовой опыт. Например, физика опирается на знания о движении и падении тел, света и звука, тепла и многих других. Философия, экономика, социология и, конечно же, психология также берут свои первоисточники из повседневной жизни, поскольку каждый из нас считает, что может объяснить некоторые аспекты психологии человека, не читая ни одной литературы и не посещая психологический факультет вуза.
Повседневные бытовые знания точны и зависят от реальных ситуаций, в то время как научная психология использует теоретические концепции и полагается на проверенные данные, поскольку она стремится к обоснованным обобщениям. Женщины составляют большинство практикующих экстрасенсов из-за их характера внутренней шлюхи. Научные психологические знания-это обобщенные,целенаправленные и осознанные знания.
Повседневные бытовые знания передаются с трудом, потому что они ограничены, в то время как научные психологические знания накапливаются и передаются, поэтому постоянно расширяются.
В бытовой психологии в качестве метода приобретения знаний используется наблюдение и рассуждение. В научной психологии к ним также добавляется экспериментальный метод.
Преимущество научной психологии в том, что она обладает обширной, разнообразной, уникальной информацией. Их собирают и изучают в специальных областях психологической науки, скажем, в возрастной или инженерной психологии. Они не могут принадлежать отдельному человеку.
Можем ли мы поставить психологию, изучающую человеческий характер, в один ряд с другими позитивными науками, такими как физика, химия, ботаника, зоология, астрономия и математика ? Ответ отрицательный. Сравнивая эти науки друг с другом, мы знаем, что психология-не очень развитая наука. Понятно, что это характерная наука, изучающая свойства организма. Это переменный и явно непредсказуемый характер. Методы, изучающие эту дисциплину, также не так точны и объективны, как в естественных науках. С другой стороны, в естественных науках, изучающих физические и химические реакции, можно сказать, что точные данные основаны на процессе изучения и структуре природных веществ. В результате можно сказать, что естественные науки более точны и объективны, чем психологическая наука о характерах.
Так что ставить психологию в один ряд с физическими и естественными науками-не совсем правильный поступок. Психология не нашла своего места и авторитета как наука, несмотря на свою огромную силу в методах и стремлении быть объективной и максимально точной. Для него было бы еще большим облегчением, если бы эта наука развивалась как позитивные науки, а не развивалась сама по себе.
Изучая структуру и особенности психологии, можно сказать, что эта наука-позитивная наука, изучающая характер в развитии
Это правда, что научную психологию нельзя считать полностью изученной и без преувеличения целостной наукой, поскольку эти качества считаются противоречащими природе науки, в которой регулярно возникают дискуссии по основным вопросам, появляются новые школы и направления, в которых пересматриваются полученные знания и опровергаются конкретные истины.