Тема 1: Предмет «Воспитание» исвязанные с ним правила

Тема 4: Обучение основам национальной идеологии в образовании
Обучение в этой области является формой обучения на основе. Обучение – это групповая деятельность студентов это дебаты о Именно поэтому эта тема Вот несколько советов, которые помогут вам начать работу: -студенты делятся на 3 группы;
Для учащихся группы -1 Принцип гуманности национальной идеи
будет предложено записать свои качества;
-2 группы студентов для изучения основ принципа добра национальной идеи
письменное задание;
Творческие принципы национальной идеи для учащихся 3 группы
будет предложено записать факторы.
На выполнение задания вам дается 15 минут. После этого каждая группа делает презентацию по поставленной задаче. Вопросы и ответы по выполненному заданию во время презентации будет проводиться. Учебный процесс контролируется учителем и
оценивает:
- качество задания в оценке;
- независимое мышление;
- творческий подход;
- Акцент делается на командной работе.
Обучение построено на творческом подходе группы и теме на основе самостоятельного выполнения поставленной задачи. Вот и все поэтому при освоении данной темы обратите внимание на следующее необходимость:
- Овладение принципами новой национальной идеи Узбекистана;
- Учащиеся начальных классов на основе национальной идеи
знания о воспитании детей;
- на основе национальной идеи учащихся начальных классов
уметь оценивать уровень образования.
Студенческая деятельность и тема в группах во время обучения кредит дается в зависимости от мастерства.
Разделитесь на 3 группы, чтобы освоить тему Это включает в себя использование онлайн-форм обучения возможный
Задание: Рассмотрите следующий план урока.
Урок на тему, отражающую национальную идею
развитие типа. Говорят, что этот предмет очаровал вселенную
Цель: Образовательная: независимость Узбекистана,
Независимость – великое благо. Для молодежи в годы независимости
дать представление о созданных возможностях и условиях.
Воспитательная: Воспитание учащихся в духе патриотизма.
Разработчик: Развитие устной речи учащихся,
Компетенции в процессе обучения: ТК-1; в общественных местах
соблюдение этикета; народные пословицы, в священных книгах
уметь произносить четкие и краткие слова; ТК-2; Информация
доступ к ресурсам (телевидение, телефон). ТК-3; любой
умение вести себя и контролировать себя в ситуации. ТК-4; его собственное
знание и соблюдение обязанностей и прав обучающихся, ТК-5;
Элементы преданности Родине, доброты к людям
формирование; FC-1: подает личный пример вежливости;
Потому что Узбекистан – Родина, живущие в Узбекистане
гордится; воплощенные в наших национальных традициях и их корнях добра, мира и спокойствия, дружбы и согласия формируются элементы познания понятий оценки. ФК-2: оскорбление и может избежать всех видов плохих слов, вредных привычек.
Метод курса: Объяснение, беседа, демонстрация, практика.
Класс: Тематические картинки и плакаты.
Курс:
I. Организация урока: 1. Привет. 2. Определение посещаемости. 3.
Подготовка учащихся к уроку.
II. Проверка домашнего задания Разговор об отпуске.
О том, чем занимаются студенты на каникулах
Они также рассказывают своим друзьям о том, куда они пошли.
они говорят.
III. Заявление о новой теме
Говорить на новую тему, рассказывая о картинках, приведенных в учебнике.
мы говорим
1. Вы наблюдали за восходом солнца утром? Наблюдаемый
Если да, опишите сцену.
2. ―Семург1
или вы слышали историю о Паризоде ​​и Бунёде? Семург‗
что за птица и что она символизирует?
3. Какие растения выращивают на полях нашей страны?
4. Какая связь между рисунками 1, 2, 3, 4, 6 и рисунком 5?
5. На основе рисунков 7 и 8 составлено предложение «Мир полон любви».
составить текст, соответствующий содержанию.
6. Как люди, изображенные на рисунке 8, способствуют развитию страны
они добавляют?


IV. Подкрепление урока:
Студентам будут заданы следующие вопросы, и их ответы будут оценены.
1. Вы наблюдали за восходом солнца утром? Наблюдаемый
если да, опишите сцену.
2. ―Семург1
или вы слышали историю о Паризоде ​​и Бунёде?
Что за птица Семург‗ и каков его символ?
3. Какие растения выращивают на полях нашей страны?
V. Обобщение и заключение.
VI .. Домашнее задание .Читать, писать ответы на вопросы и соответствовать теме
нарисовать картину.