Тема 2: виды личностно ориентированного образования. Формы, методы и средства инновационного образования (2 ч.)

Личностно-ориентированное образование -
обучение направленное к развитию личности, его своеобразных качеств,
способностей, учитывая мышление и стратегию действий студента
Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи следующие основные принципы.

1. 
   Гуманизм, то есть всестороннее уважение и любовь к личности, помощь ей, оптимистическая вера в его творческие способности, полное отвержение принуждения;
   
2. 
   Сотрудничество, то есть демократизм, равенство, партнерство в отношениях учащийся-педагог;
   
3. 
   Свободное воспитание, то есть представление личности свободы выбора и самостоятельности в большей или меньшей сфере его жизнерадостности, получения результата от внутреннего побуждения, а не от внешнего воздействия. Коммуникативной основой личностно-ориентированных технологий является гуманно-личностный подход к учащемуся в педагогическом процессе.
   

Новый взгляд на личность представляет следующие позиции:

1. 
   Личность является субъектом, а не объектом в педагогическом процессе;
   
2. 
   Каждый учащийся обладает способностями, многие - талантами.
   
3. 
   Приоритетными качествами личности является высокие этические ценности (доброта, любовь, трудолюбие, советь, ...).
   
4. 
   Демократизация отношений утверждает:
   
5. 
   Уравнивание в правах ученика и педагога;
   
6. 
   Право ученика на свободный выбор;
   
7. 
   Право на ошибку;
   
8. 
   Право на собственную точку зрения;
   
9. 
   Стиль отношений педагогов и учеников: не запрещать, а направлять; не управлять, а соуправлять; не принуждать, а убеждать; не командовать, а организовывать; не ограничивать, а представлять свободу выбора.
   

Учение без принуждения характеризует: