Тема: Деепричастие

Что бы мне подарить брату? (Что мне подарить брату?) - Это частица.
Я купил книгу, чтобы подарить сестре. - Это союз.
Упражнение 7. Подумайте, союз или частица в этих предложениях. Запи­шите, раскрывая скобки.

1. 
   Что (бы) мне такое почитать? 2. Наш друг попросил сборник рассказов Чехова, что (бы) почитать вечером. 3. Что (бы) нам придумать, что (бы) за­кончить работу в срок? 4. Что (бы) понимать мысли автора, надо читать очень внимательно.5. Я пришёл, что(бы) поговорить о деле.
   

♦>
• Различайте союзы тоже, также и частицу же со словами то, так. Частицу можно пропустить. Союз тоже можно заменить союзом и.
Все идут в библиотеку. Я тоже туда иду. (Ия туда иду) - Это союз.
С
егодня мы делаем то же, что и вчера. (Сегодня мы делаем то, что и вчера.) - Это частица.
Упражнение 8. Восстановите предложения, раскрыв скобки.
1. Луна взошла багровая и хмурая, звёзды то (же) нахмурились. (А.Чехов)

2. 
   Мой друг, со мной было то (же) самое. (М.Лермонтов.) 3. Тучи ползли по небу так (же) медленно, как и раньше. (М.Горький) 4. Это было очень страш­но, но в то (же) время интересно. (М.Горький) 5. Секунду он молчал, мать то (же) смотрела на него молча. (М.Горький)Упражнение
   

ИТОГ УРОКА
ДОМАШНЯЯ РАБОТА
9. Прочитайте текст. Вспомните героя книги, которую вы читали в 7 классе. Запишите, раскрывая скобки

Дата урока:__________________ 10 « » класс
Тема: А.И.Куприн «Гранатовый браслет» (часть 3)
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок-беседа
Цель урока: выявить своеобразие решения любовной темы в творчестве А.И. Куприна
Задачи: 1) осмыслить значение слова “любовь”, пользуясь описанием этого чувства в повести А.И. Куприна “Гранатовый браслет”; 2) развивать умение видеть мир чувств и переживаний героев, развивать чувство образной речи, развивать логическое мышление; 3) воспитывать правильное отношение к чувствам другого человека, сдержанность своих чувств, душевную чуткость и внимание
Методическая оснащённость: текст, портрет писателя,CD-диск с записью сонаты Л. ван Бетховена, CD-диск со слайдами (презентация), компьютер, экран, магнитофон, карточки-задания
Методы: эвристический, частично-поисковый, самостоятельная работа, КМД
.