IV. Закрепление.
Учащиеся по цепочке читают словосочетания упражнения 71, при затруднении отдельные числительные записываются на доске.
V. Задание на дом.
Подготовиться к пересказу текста упражнения 64. Выполнить письменно упражнение 71.
«УТВЕРЖДАЮ»
Завуч школы
ДАТА: ____________________ _______________
7 КЛАСС
ТЕМА 6. Как сказать о порядке предметов при счете? (Продолжение
Цели
1. Образовательная. Дать знания о порядковых числительных, о родовых и падежных окончаниях порядковых числительных, познакомить со способами обозначения дат.
2. Развивающая. Выработать навыки правильного написания и произношения составных порядковых числительных; умения употребления их для выражения порядка при счёте, для обозначения дат при составлении автобиографии.
3. Воспитательная. Вызвать у учащихся интерес к чтению книг, просмотру телепро Оборудование урока: Учебник, таблицы склонения порядковых числительных, таблица «Способы обозначения дат »
I. Оборудование урока. Таблицы «Различайте вопросы», «Способы обозначения дат».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Опрос.
Проверка домашнего задания.
Выставление и комментирование оценок.
III. Изучение новой темы.
1. Организация фронтальной работы. Беседа по таблице «Различайте вопросы».
- В каких падежах употребляются порядковые числительные при ответе на вопрос: когда вы родились?(когда произошло какое-либо событие?)
Ответ: В родительном и предложном падежах.
- В каком случае употребляется предложный падеж?
Ответ: Если обозначение года дано до числа и месяца.
- В каком случае употребляется родительный падеж?
Ответ: Если обозначение года дано после числа и месяца.
Организация парной работы. Учащиеся устно выполняют упражнения 72-73.
Проверка выполнения заданий. Организуется игра «Цепочка». Учащиеся по цепочке задают друг другу вопросы и отвечают на них.
Ученик 1 - Какое сегодня число?
Ученик 2 - Двадцать первое ноября. Какое число будет завтра?
Ученик 3 - Двадцать второе ноября. Какое число было вчера?
Ученик 4 -
Do'stlaringiz bilan baham: |