Тема: “Магазин посуды”
Цель: Имеют коммуникативные навыки, имеют навыки совместной деятельности, знают названия «посуда», умеют называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду.
Оборудование и материал: Предметные картинки с изображением посуды, пластмассовая посуда разного вида,
Ход деятельности:
Рассматривание посуды
Дидактическая ишгра “Для чего это нужно”.
Распределение ролей по желанию детей.
Развитие сюжета.
Дополнительно: Обмен ролями между детьми
На что обратить внимание: Развивать двигательную активность детей, развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
Центр: Языка и речи
Тема: “Посуда в моей группе”
Цель: Знают элементарные названия посуды (чашка, блюдце, чайник, конфетница, чайная посуда, кастрюля, ложка, нож, вилка, столовые приборы, сковородка, тарелка, посуда, есть, пить, варить, жарить),
Оборудование и материал: Детская посуда, стихи, загадки, муляжи угощений, разрезные картинки
Ход деятельности:
Рассматривание иллюстраций “Посуда”
Загадки по теме
Физкультминутка
Классификация посуды
Дополнительно: Игра “Разрезные картнки” по теме
На что обратить внимание: Развивать мелкую моторику рук, внимательность и наблюдательность.
Центр: Тематические игры
Тема: «Магазин», «Кто я?», «Профессии»
Цель: Умеют определить по характерным чертам и описанию предмет бытовой техники
Оборудование и материал: Картинки по теме, игровой материал, дидактический материал Картотека игр.
Ход деятельности:
1. Рассматривание предметов по картинкам.
2. Составление воспитателем описательного рассказа
3. Малоподвижная игра
4. Игра «Назови что это?»
Do'stlaringiz bilan baham: |
