Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

Концепция художественного образования «Приобщение к мировой 
художественной культуре как части духовной культуры» 
(Б.М. Неменский) 
Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 
классы». Авторы Б.М. Неменский, Н.А. Горяева, Л.А. Неменская и др. Научный 
руководитель Б.М. Неменский. – М: Просвещение, 2010. 
Программа является интегративным курсом, включающим в себя в 
нерасчлененном синтезе изобразительное искусство и художественный труд. 
Оптимальный вариант ее реализации происходит при 2 учебных часах в 
неделю. 
При одном учебном часе в неделю, количество и последовательность тем 
остаются неизменными, но снижается уровень практических навыков и 
навыков художественного воспитания. 
В основе программы целостная система введения в художественную 
культуру на основе изучения всех основных видов пространственных 
(пластических) искусств, т.е. искусств, связанных с деятельностью художника: 
изобразительных 
(живопись, 
графика, 
скульптура); 
конструктивных 
(архитектура, 
дизайн); декоративных (различных видов декоративно-
прикладного искусства: народное искусство, художественные промыслы, 

---

73 
современное выставочное декоративное искусство); синтетических искусств 
(экранные, театр). 
В качестве системообразующей основы изучения выделяются три 
способа художественной деятельности: изобразительная, декоративная и 
конструктивная на основе принципа постоянства связи искусства с жизнью: «от 
жизни – через искусство – к жизни»; 
Художественные знания, умения и навыки группируются вокруг общих 
проблем; форма и пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, 
объем, фактура материала, ритм, композиция. Художественная деятельность 
школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: 
•
изображение на плоскости и в объеме (рисование с натуры, по 
памяти, по представлению), 
•
декоративная и конструктивная работа, лепка; аппликация; 
•
восприятие явлений действительности и произведений искусства 
(слайдов, репродукций); 
•
проектно-конструктивная деятельность; 
•
художественное фотографирование и видеосъемка; 
•
обсуждение 
работ 
товарищей, 
результатов 
собственного 
коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; 
•
изучение художественного наследия; 
•
поисковая работа школьников по подбору иллюстративного 
материала к изучаемым темам; 
•
прослушивание музыкальных и литературных произведений 
(народных, классических, современных). 
Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом: 
«Школа России» под ред. А.А. Плешакова. Вертикаль: «Б.М. Неменский»: 
•
Неменская Л.А. / Под ред. Б.М. Неменского Изобразительное 
искусство. 1 кл. (Издательство «Просвещение») 
•
Коротеева Е.И. / Под ред. Б.М. Неменского Изобразительное 
искусство. 2 кл. (Издательство «Просвещение») 
•
Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. / Под ред. Б.М. 
Неменского Изобразительное искусство. 3 кл. (Издательство 
«Просвещение») 
•
Неменская Л.А. / Под ред. Б.М. Неменского Изобразительное 
искусство. 4 кл. (Издательство «Просвещение») 
Завершенная предметная линия учебно-методических комплектов под 
редакцией Б.М. Неменского Вертикаль: «Б.М. Неменский»: 
•
Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред. Б.М. Неменского 
Изобразительное искусство. 5 кл. (Издательство «Просвещение») 
•
Неменская Л.А. / Под ред. Б.М. Неменского Изобразительное 
искусство. 6 кл. (Издательство «Просвещение») 
•
Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред. Б.М. Неменского 
Изобразительное искусство. 7–8 кл. (Издательство «Просвещение») 

---

74