Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

Характеристика деятельности учителя 
Условно характеристику деятельности учителя на уроке можно разделить 
на: 
•
пассивное участие, или методы линейного воздействия, когда 
учитель является главным организатором, он распределяет работу, 
предлагает заранее разработанный план, лично контролирует 
действия учащихся; 
•
активное участие, или метод кругового воздействия, когда 
учитель остается главным источником информации, но учащиеся 
могут прояснять необходимые положения, предлагать собственные 
решения; 

---

89 
•
интерактивное участие, или метод кругового взаимодействия, 
когда учитель регулирует учебно-воспитательный процесс, 
определяет общее направление, контролирует время и порядок 
выполнения намеченного плана работы, дает консультации, а 
учащиеся проявляют со своей стороны активность в обсуждении 
идеи, в разработке плана работы, предлагают свое решение, 
поставленной проблемы. 
Характеристика деятельности учащихся. Учащиеся, со своей стороны, 
проводят коллективный выбор: внимательно анализируют предложенные 
варианты учебного задания, соотносят индивидуальные и коллективные 
возможности своей группы с уровнем сложности предлагаемых заданий, 
разрабатывают план совместных действий, оценивают успешность сделанного 
выбора и результативность каждого члена группы и коллектива в целом. 
На уроках Изобразительного искусства основными видами учебной 
деятельности учащихся являются: 
•
восприятие произведений пластических искусств; 
•
практическая творческая деятельность в различных жанрах, видах, 
художественных материалах и техниках. 
На уроках образовательной области «Искусство» основными видами 
учебной деятельности учащихся являются: 
•
восприятие произведений искусства (слушание музыки, восприятие 
произведений пластических искусств, просмотры фильмов, 
театральных спектаклей и т. п.); 
•
творческая деятельность в различных видах искусства, жанрах и 
художественных техниках; 
•
выполнение исследовательских проектов с использованием средств 
новых информационно-коммуникационных технологий. 
Формы художественной деятельности могут быть разнообразными как по 
содержанию, так и по технике исполнения: 
•
рисование под впечатлением от прочитанных литературных и 
просмотренных драматических произведений, от наблюдений с 
натуры; 
•
рисование на белой бумаге акварельными, гуашевыми красками и 
на цветной, тонированной бумаге гуашью, цветными мелками; 
•
декоративное творчество по мотивам народных промыслов и по 
народным фольклорным мотивам; 
•
индивидуальное и коллективное творчество учащихся в технике 
аппликации и коллажа, используемое в оформлении школьных 
интерьеров; 
•
изображение на плоскости (рисунок, живопись, аппликация), в 
объеме (из бумаги, картона, пластилина, глины), создание 
пространственных моделей (в макете из бумаги или пластилина). 

---

90 
Характеристика 
диагностики 
результатов 
урока. Параметрами 
качества учебной деятельности являются: 
•
скорость, точность, легкость выполнения задания, 
•
самопланирование, 
•
саморегулирование, 
•
степень творческой самостоятельности, 
•
помощь другим учащимся, 
•
умение выполнять действия по частям, 
•
умение объяснять процесс выполнения, 
•
умение самостоятельно выявлять ошибки и исправлять их, 
•
устойчивость результатов, 
•
осознанность выполняемой деятельности, 
•
перенос ее в новые условия и творческое исполнение.