Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

Процесс обучения — особым образом организованное общение, в ходе 
которого воспроизводится и усваивается общественно-исторический опыт, все 
виды человеческой деятельности. (Дьяченко В.К.) 
Исходя из этого, можно выделить 4 вида общения: 
•
Опосредованное, когда нет обратной связи. Например, чтение 
научных статей, печатного текста, просмотр телевизионных 
программ, прослушивание радиопередач. 
•
Непосредственное, когда есть обратная связь. 
Непосредственное общение можно подразделить на три вида: 
•
Парное (один говорит и один слушает), т. е. общение в паре 
постоянного состава. 
•
Групповое (один говорит и несколько человек слушают; несколько: 
это может быть два, три и т. д., множество людей). 
•
Коллективное (каждый с каждым общается по очереди, в паре). Для 
обозначения такого общения используется термин «общение в 
парах сменного состава». 
Если принять во внимание, что этот вид общения занимает 
главенствующее положение в общении между людьми (дома, в семье, – сначала 
с одним, а потом с другим, третьим членом семьи; затем сотрудники, 
библиотека, магазины и т. д.), то не случайно такой вид общения иначе 
называют «естественным общением». 
Остальные виды общения – сочетание уже выделенных структур 
общения. 
Данные четыре вида общения образуют определенные организационные 
формы обучения. 
Организационные формы обучения. Таких основных организационных 
форм четыре: 
•
Индивидуальная. Образующий вид общения — опосредованное 
общение. 
•
Парная. Общение в парах постоянного состава. 
•
Групповая. Общение в группе. 
•
Коллективная. Общение в парах сменного состава. 

---

141 
Все эти организационные формы обучения определяют способы 
обучения. 
Способы обучения – это осуществление учебного процесса в целом, через 
определенную структуру общих организационных форм, причем одна из них 
является ведущей. 
Индивидуальный способ обучения (ИСО). 
Он организуется с использованием индивидуальной и парной 
организационных форм. Ведущая – парная организационная форма. 
Групповой способ обучения (ГСО). 
Этот способ организуется с использованием индивидуальной, парной и 
групповой организационных форм. Ведущая – групповая организационная 
форма. 
Коллективный способ обучения (КСО). 
Он включает четыре организационные формы: индивидуальную, парную, 
групповую и коллективную. Ведущая – коллективная организационная форма. 
Исторически, в конкретный период развития человечества, общепринятым был 
тот или иной способ обучения, в зависимости от социально-экономической 
формации. Коллективный способ обучения – как способ – еще полностью не 
реализован. Используются только отдельные приемы, основанные на главной 
идее: применение коллективных форм работы в процессе изучения различных 
предметов в школе. Исторически, в конкретный период развития человечества, 
общепринятым был тот или иной способ обучения, в зависимости от 
социально-экономической формации. 
Коллективная форма работы.
 
Коллективная форма работы – учебные занятия в парах сменного состава 
– направлена на выработку таких важных умений, как: 
•
самостоятельно изучать литературу; 
•
мыслить творчески, анализировать и делать выводы; 
•
излагать свои мысли, знания полностью и без искажений (научить 
другого); 
•
слушать, получать информацию (вникать в суть дела, ставить 
вопросы); 
•
обладать хорошими знаниями; 
•
коллективно трудиться: навыки организационно-управленческой 
деятельности, самоконтроля и самооценки.