Теоретические основы обучения грамматике

3.2 Разработка упражнений

Нами были разработаны 3 собственные коммуникативные упражнения, направленные на формирования грамматического навыка.

Первое упражнение
Главным образом, направлено на развитие грамматического навыка, устной речи, развитие логического мышления. С помощью этого упражнения учащиеся тренируют грамматическую конструкцию “would like to”, кроме того, они повторяют типы вопросов, учатся правильно их задавать. Кроме того, учащиеся запоминают и отрабатывают новую для них лексику по теме: “ The see sights of London”. Основную трудность составляет комбинированный характер этого задания, так как ученикам необходимо следить за правильным произношением неизвестных слов, помнить правила составления вопросов, совместно с использованием новой грамматической конструкции.
Второе упражнение
Предназначено для повторения грамматических времён (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect), развития устной диалогической речи, письменной речи, умения работать в группе, развития мышления, аналитических способностей. Мы посчитали, что это упражнение будет не только интересным для учащихся, но и достаточно эффективным, поскольку фантазия и активность учеников 6 класса будет непроизвольно направлена на требуемые нами умения и навыки. Особенность этого задания в том, что оно может применяться при прохождении любой темы, а также в том, что оно является дополнительным стимулятором к работе на уроке и может выступать соревнованием между группами, поощряемое баллами, соответствующими оценке. Трудность выполнения задания состоит в первичном объяснении игры, а также в том, что для успешного выполнения задания, от учащихся потребуются некоторые знания о Соединённых Штатах Америки.
Третье упражнение
Развивает умение говорения, навык письменной речи, умение использовать грамматическую конструкцию “ Should, Shouldn’t”. Мы посчитали, что использование этого упражнения при прохождении темы: “How to fight your fears” будет наиболее эффективным, так как у учеников данного возраста есть некоторые страхи, с которыми они не могут справиться. Ученики с удовольствием делятся известными способами преодоления какой-либо боязни, пишут их на листочке, после чего каждый из учеников вытягивает написанные одноклассниками советы и может подобрать подходящий ему. Основная трудность этого упражнения в том, что ученики могут неправильно написать совет, следовательно, он будет и неправильно зачитан, поэтому учителю необходимо уделить большое внимание тому, что учащиеся пишут на листочках. Преимуществом этого задания является то, что каждый ребёнок прорабатывает изучаемый грамматический материал неоднократно, как в письменной, так и в устной форме.