Термиз давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

И.Т.Чариев
председатель Научного совета по
присуждению ученых степеней,
д.п.н., профессор
М.К.Бозорова
ученый секретарь Научного совета по
присуждению ученых степеней, к.п.н., доцент
И.Аллаков
председатель научного семинара при Научном
совете по присуждению ученых степеней,
д.ф-м.н., профессор
ВВЕДЕНИЕ (аннотация диссертации доктора философии (PhD))


Актуальность и востребованность темы диссертации. В мировой системе образования все более усиливается необходимость обеспечения адаптации учащейся молодежи к обществу, понимания у них иерархии ценностей, формирования навыков, связанных с ценностными отношениями, а также изучения педагогической аксиологии, системы личностных ценностей, а также содержания аксиологического сознания. Большое значение приобретает проведение научных исследований по анализу философии ценностей, а также педагогической аксиологии как фактора, обеспечивающего интеграцию личности и общества, теории и практике образования и воспитания на основе системы ценностей, их формирования и педагогического содержания, формированию аксиологического сознания у учащихся, исходя из современных подходов.
В мировой практике проводятся исследования по определению ценностной ориентации личности, использованию достижений этнопедагогической науки в формировании аксиологических основ и принципов формирования знаний по общей культуре, профессионально-ценностной ориентации, развитию профессиональных, нравственных и духовных компетенций учащихся, исходя из ценностного подхода. Кроме того, в развитых странах мира, таких как Великобритания, Германия, Франция, Южная Корея, Япония, Китай и Россия, особое внимание уделяется научным исследованиям по сохранению национальных и общечеловеческих ценностей, развитию духовных ценностей, свойственных менталитету территории проживания личности.
В нашей республике особое значение придается формированию ценностного мировоззрения учащейся молодежи, установлению путем широкой пропаганды историко-культурного и национального наследия у нее чувства национальной гордости и патриотизма, ценностного отношения к наследию предков, поддержке ее инициативности. В частности, в качестве основных задач определены воспитание учащихся в духе уважения к национальным и общечеловеческим ценностям, внедрение в содержание образования национальных ценностей, основанных на принципе “От национального возрождения к национальному прогрессу”, обучение учащихся адаптации к общественной жизни путем всестороннего, физического, морального, духовно-нравственного развития и принятию правильных решений в различных сложных ситуациях, широкое применение в этом возможностей общественно-гуманитарных предметов¹. С этой точки зрения, важную актуальность приобретают формирование аксиологического сознания у учащихся школ, использование в этом в качестве средства образцов устного народного творчества, обеспечение междисциплинарной интеграции, внедрение методологических подходов к данному процессу, определение педагогических условий формирования аксиологического сознания.
Данное диссертационное исследование в определенной степени служит реализации задач, предусмотренных в Законе Республики Узбекистан «Об образовании», принятом 23 сентября 2020 года № ЗРУ-637, указах Президента Республики Узбекистан «О Стратегии развития Нового Узбекистана на 2022–2026 годы» от 28 января 2022 года № УП-60, «О мерах по развитию сфер образования и воспитания, науки в новый период развития Узбекистана» от 6 ноября 2020 года № УП-6108, «Об утверждении Концепции развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 29 апреля 2019 года № УП-5712, постановлениях Кабинета Министров «О мерах по поэтапному внедрению в практику предмета «Воспитание» в общеобразовательных учреждениях» от 6 июля 2020 года № 422, «О мерах по реализации и утверждения Концепции непрерывного духовного воспитания» от 31 декабря 2019 года № 1059, а также в других нормативно-правовых актах, касающихся данной деятельности.