Test savollari: Oʻz-oʻzini tekshirish bloki

c) tegishli bakalavriat negizidagi aniq mutaxassislik bo‘yicha davomiyligi kamida bir yil bo‘lgan oliy ta’limdir;
d) akkreditatsiyadan o‘tgan oliy ta’lim muassasalari bitiruvchilariga beriladigan va ularning oliy ta’limning o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini bajarganliklarini tasdiqlovchi davlat namunasidagi hujjat.
11. magistratura-…….
a) tegishli bakalavriat negizidagi aniq mutaxassislik bo‘yicha davomiyligi kamida bir yil bo‘lgan oliy ta’limdir;
b) oliy ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha chuqurlashtirilgan bilim, malaka va ko‘nikmalar beradigan, davomiyligi kamida uch yil bo‘lgan tayanch oliy ta’limdir;
c) akkreditatsiyadan o‘tgan oliy ta’lim muassasalari bitiruvchilariga beriladigan va ularning oliy ta’limning o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini bajarganliklarini tasdiqlovchi davlat namunasidagi hujjat.
d) shaxs tomonidan oliy ta’limning muayyan o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini mazkur ma’lumot haqida tegishli davlat hujjati berilgan holda o‘zlashtirishi natijasi;
12. oliy ma’lumot darajasi deganda nimani tushunasiz?
a) shaxs tomonidan oliy ta’limning muayyan o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini mazkur ma’lumot haqida tegishli davlat hujjati berilgan holda o‘zlashtirishi natijasi;
b) akkreditatsiyadan o‘tgan oliy ta’lim muassasalari bitiruvchilariga beriladigan va ularning oliy ta’limning o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini bajarganliklarini tasdiqlovchi davlat namunasidagi hujjat.
c) tegishli bakalavriat negizidagi aniq mutaxassislik bo‘yicha davomiyligi kamida bir yil bo‘lgan oliy ta’limdir;
d) oliy ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha chuqurlashtirilgan bilim, malaka va ko‘nikmalar beradigan, davomiyligi kamida uch yil bo‘lgan tayanch oliy ta’limdir;
13. oliy ma’lumot haqida davlat hujjati (diplom) nima?
a) akkreditatsiyadan o‘tgan oliy ta’lim muassasalari bitiruvchilariga beriladigan va ularning oliy ta’limning o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini bajarganliklarini tasdiqlovchi davlat namunasidagi hujjat.
b) tegishli bakalavriat negizidagi aniq mutaxassislik bo‘yicha davomiyligi kamida bir yil bo‘lgan oliy ta’limdir;
c) shaxs tomonidan oliy ta’limning muayyan o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini mazkur ma’lumot haqida tegishli davlat hujjati berilgan holda o‘zlashtirishi natijasi;
d) oliy ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha chuqurlashtirilgan bilim, malaka va ko‘nikmalar beradigan, davomiyligi kamida uch yil bo‘lgan tayanch oliy ta’limdir;
14. tajriba orttirish (ishlab chiqarishda, ilmiy-tadqiqot muassasasida, xorijda tajriba orttirish) ta’riflang
a) magistratura mutaxassisligi bo‘yicha maqsadli kasbiy ta’lim o‘quv reja va o‘quv dasturlarini o‘zlashtirish, magistratura talabalarida ilmiy-tadqiqot kompetensiyalarni shakllantirish maqsadida ta’limni fan va ishlab chiqarish bilan integratsiyasini rivojlantirish yo‘li orqali magistrlarni eng yangi ilmiy-texnik rivojlanishdagi yutuqlar hamda iqtisod, fan, mudofaa, texnika, madaniyat va sog‘liqni saqlash va boshqa tarmoqlardagi zamonaviy texnika va texnologiyalar bazasida ilmiy tadqiqot olib borishi
b) Oliy ta’lim bakalavriat yo‘nalishlarining o‘quv rejalari va o‘quv dasturlari umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, professional ta’lim bilan uzviylik va uzluksizligi ta’minlangan holda, oliy ta’limning davlat ta’lim standartlari, bakalavriat ta’lim yo‘nalishlarining malaka talablari asosida ishlab chiqiladi.
c) O‘quv fanlari bloklari mazmuniga qo‘yiladigan umumiy talablar: majburiy fanlar bloki fanlarni chuqur o‘zlashtirilishini taqozo etadi va ta’lim oluvchilarning intellektual salohiyatini boyitish, ta’lim yo‘nalishi va sohaga oid zarur fundamental bilimlar
d) kasbiy ko‘nikma, uquv va kompetensiyalarni shakllantirishi, bitiruvchiga tanlangan yo‘nalish va mutaxassislik bo‘yicha kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanish hamda muayyan magistratura mutaxassisligi bo‘yicha kelgusida ta’limni davom ettirishga zamin yaratishi lozim.
15. Metodologiya nima?
a) tadqiqotning nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizim i ham da bunday tizim haqidagi ta ’limot
b) “Talabalar reytingini belgilash tartibi” reyting tizimida fan bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish (baholash) tartibi belgilanadi;
c) kasbiy ko‘nikma, uquv va kompetensiyalarni shakllantirishi, bitiruvchiga tanlangan yo‘nalish va mutaxassislik bo‘yicha kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanish hamda muayyan magistratura mutaxassisligi bo‘yicha kelgusida ta’limni davom ettirishga zamin
d) o‘quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt 16. Reyting (baholash) tizimi asosida ta’lim jarayonini amalga oshirayotgan oliy ta’lim muassasalari uchun qanday tartib belgilanadi?
a) “Talabalar reytingini belgilash tartibi” reyting tizimida fan bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish (baholash) tartibi belgilanadi;
b) o‘quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt
c) tadqiqotning nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizim i ham da bunday tizim haqidagi ta ’limot
d) kasbiy ko‘nikma, uquv va kompetensiyalarni shakllantirishi, bitiruvchiga tanlangan yo‘nalish va mutaxassislik bo‘yicha kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanish hamda muayyan magistratura mutaxassisligi bo‘yicha kelgusida ta’limni davom ettirishga zamin
17. ishlab chiqarish amaliyoti-……
a) umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy (ishlab chiqarish) jarayonlari bilan uyg‘unlashtirish, tegishli amaliy ko‘nikmalar, kompetensiyalar va malakalarni shakllantirish
b) tadqiqotning nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizim i ham da bunday tizim haqidagi ta ’limot
c) kasbiy ko‘nikma, uquv va kompetensiyalarni shakllantirishi, bitiruvchiga tanlangan yo‘nalish va mutaxassislik bo‘yicha kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanish hamda muayyan magistratura mutaxassisligi bo‘yicha kelgusida ta’limni davom ettirishga zamin
d) “Talabalar reytingini belgilash tartibi” reyting tizimida fan bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish (baholash) tartibi belgilanadi;
18. ……-ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
a) bitiruv oldi amaliyoti
b) o‘quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt
c) kasbiy ko‘nikma, uquv va kompetensiyalarni shakllantirishi, bitiruvchiga tanlangan yo‘nalish va mutaxassislik bo‘yicha kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanish hamda muayyan magistratura mutaxassisligi bo‘yicha kelgusida ta’limni davom ettirishga zamin
d) tadqiqotning nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizim i ham da bunday tizim haqidagi ta ’limot
19. 0‘qituvchi —….
a) o‘quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt
b) tadqiqotning nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizim i ham da bunday tizim haqidagi ta ’limot
c) Dars o ‘tish metodlari va unga turli jihatdan yondashuvchi shaxs
d) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
20. oliy ta’lim muassasasi akkreditatsiyasi nima?
a) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
b) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
c) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
d) umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy (ishlab chiqarish) jarayonlari bilan uyg‘unlashtirish, tegishli amaliy ko‘nikmalar, kompetensiyalar va malakalarni shakllantirish
21. oliy ta’lim muassasasi attestatsiyasi -……
a) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
b) bitiruv oldi amaliyoti
c) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
d) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
22 …….- o‘qitish mazmuni va natijalarining davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiqligini tekshirish
a) ta’lim sifatini nazorat qilish
b) oliy ta’lim muassasasi attestatsiyasi
c) oliy ta’lim muassasasi akkreditatsiyasi
d) bitiruv oldi amaliyoti
23. O'qitishning induktiv va deduktiv metodlari deb qanday metodlar nazarda tutiladi?
a) o'quv materiali mazmunining xarakteri va mantiqini yoritish usulidir.
b) umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy (ishlab chiqarish) jarayonlari bilan uyg‘unlashtirish, tegishli amaliy ko‘nikmalar, kompetensiyalar va malakalarni shakllantirish
c) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
d) o‘qitish mazmuni va natijalarining davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiqligini tekshirish
24. O'qitishning induktiv metodi
a) o'qituvchi va q'quvchining turli variantlardagi faoliyatidir.
b) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
c) o'qituvchining aw al umumiy qoidalarni, ta’riflarni aytishi, keyin navbatmanavbat xususiy hollami, muayyan vazifalarni keltirib chiqarish usulidir.
d) o'quv materiali mazmunining xarakteri va mantiqini yoritish usulidir.
25. Deduktiv metodga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni toping.
a) o'qituvchining aw al umumiy qoidalarni, ta’riflarni aytishi, keyin navbatmanavbat xususiy hollami, muayyan vazifalarni keltirib chiqarish usulidir.
b) o'qituvchi va q'quvchining turli variantlardagi faoliyatidir.
c) Iqtisodiy hayotning yangi qirralari, m uam m olari ularni yechish yo'llarini o'rganish jarayonida beto'xtov chuqurlashib borad
d) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
26. o’qituvchi – bu… Nuqtalar o’rnini to’ldiring.
a) o‘quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt
b) umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy (ishlab chiqarish) jarayonlari bilan uyg‘unlashtirish, tegishli amaliy ko‘nikmalar, kompetensiyalar va malakalarni shakllantirish
c) T a’lim berish jarayonida o'qitishning asosiy shakllari
d) Iqtisodiy hayotning yangi qirralari, m uam m olari ularni yechish yo'llarini o'rganish jarayonida beto'xtov chuqurlashib borad
27. ta’lim jarayoniga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni toping.
a) ta ’lim beruvchi va ta ’lim oluvchining darsga qo‘yilgan maqsadni amalga oshirish borasida aw aldan ko‘zlangan natijaga erishishga qaratilgan faoliyat jarayonidir
b) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
c) T a’lim berish jarayonida o'qitishning asosiy shakllari
d) o‘qitish mazmuni va natijalarining davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiqligini tekshirish
28. Ma’ruza-konsultasiya – bu… Nuqtalar o’rnini to’lfdiring
a) turlicha ssenariyda o’tkazilishi mumkin. Birinchi varianti «savoljavoblar» usulida amalga oshiriladi
b) bitiruv oldi amaliyoti
c) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
d) eng ko‘p tarqalgan tur hisoblanib, reja bo‘yicha ochiq suhbat shaklda o‘tkaziladi, Ya’ni qisqa talabalarni so‘zga chiqishlari va o‘qituvchini yakunidan iborat bo‘ladi.
29. Suhbat- seminar – bu … . Nuqtalar o’rnini to’ldiring
a) eng ko‘p tarqalgan tur hisoblanib, reja bo‘yicha ochiq suhbat shaklda o‘tkaziladi, Ya’ni qisqa talabalarni so‘zga chiqishlari va o‘qituvchini yakunidan iborat bo‘ladi.
b) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
c) aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil qilish asosida o‘qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi
d) aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil qilish asosida o‘qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi
30. Fsmu – bu … Nuqtalar o’rnini to’ldiring.
a) tahlili qatnashchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni amaliy mashqlar va mavjud tajribalar asosida tezroq va muvaffaqiyatli o‘zlashtirilishiga asos bo‘ladi.
b) aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil qilish asosida o‘qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi
c) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
d) eng ko‘p tarqalgan tur hisoblanib, reja bo‘yicha ochiq suhbat shaklda o‘tkaziladi, Ya’ni qisqa talabalarni so‘zga chiqishlari va o‘qituvchini yakunidan iborat bo‘ladi.
31. “Keys-stadi” qanday metod?
a) aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil qilish asosida o‘qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi
b) eng ko‘p tarqalgan tur hisoblanib, reja bo‘yicha ochiq suhbat shaklda o‘tkaziladi, Ya’ni qisqa talabalarni so‘zga chiqishlari va o‘qituvchini yakunidan iborat bo‘ladi.
c) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
d) tahlili qatnashchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni amaliy mashqlar va mavjud tajribalar asosida tezroq va muvaffaqiyatli o‘zlashtirilishiga asos bo‘ladi.

32. Vaqti -vaqti bilan o‘tkazib turiladigan, o‘quvchilarning mustaqil o‘rganish, darslik bilan ishlash va mustaqil amalaiy faoliyat bilan shug‘ullanish ko‘nikmalarini shakllantiradigan, har bir o‘quvchiga alohida yoki umumiy tarzda tashkil qilinadigan topshiriqni bajartirish; o‘quvchilarning amaliy faoliyatiga aralashmay, tashqaridan teskari aloqa- muloqot yordamida yo‘naltirib boshqarish va nazorat qilish – bu … . Nuqtalar o’rnini to’ldiring.

a) mustaqil ishlash
b) aqliy hujum
c) bitiruv oldi amaliyoti
d) turli metodlar namoyishi
33. juftlikda ishlash deb nima nazarda tutiladi?
a) biror mavzu bo‘yicha yonma -yon o‘tirgan o‘quvchilarni o‘zaro muloqotga chorlash; o‘zaro fikr almashish va ularni ba’zilarini tinglash
b) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
c) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
d) o‘qitish mazmuni va natijalarining davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiqligini tekshirish
34. Pedagogik innovatsiya – bu …
a) g‘oyalar, usullar, texnologiyalar, progressiv tamoyillar majmui; original pedagogik muammolarni ijodiy izlanish natijasi.
b) biror mavzu bo‘yicha yonma -yon o‘tirgan o‘quvchilarni o‘zaro muloqotga chorlash; o‘zaro fikr almashish va ularni ba’zilarini tinglash
c) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
d) tashkilot, sohalar, hududlar, mamlakat, millat taqdiri uchun jiddiy ahamiyatga ega bo’lgan, aniq belgilangan maqsadlarga erishishga yo’naltirilgan asosiy harakatlarning uzoq, muddatli dasturi.
35. O’qitish metodikasi- deb nimaga aytiladi?
a) bu turli usullar tizimi bo’lib, o’quv-didaktik materiallaridan foydalanish orqali belgilangan maqsadga erishish uchun nazariy va amaliy mashg’ulotlar paytida qo’llaniladigan usullar majmuasidir.
b) tashkilot, sohalar, hududlar, mamlakat, millat taqdiri uchun jiddiy ahamiyatga ega bo’lgan, aniq belgilangan maqsadlarga erishishga yo’naltirilgan asosiy harakatlarning uzoq, muddatli dasturi.
c) umumkasbiy va ixtisoslik fanlaridan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy (ishlab chiqarish) jarayonlari bilan uyg‘unlashtirish, tegishli amaliy ko‘nikmalar, kompetensiyalar va malakalarni shakllantirish
d) bitiruv oldi amaliyoti
36. Strategiya deb nimaga aytiladi?
a) tashkilot, sohalar, hududlar, mamlakat, millat taqdiri uchun jiddiy ahamiyatga ega bo’lgan, aniq belgilangan maqsadlarga erishishga yo’naltirilgan asosiy harakatlarning uzoq, muddatli dasturi.
b) pedagogik hodisalarning alohida jihatlari, belgilari xususiyatlari o’ziga xosligini aniqlash va tahlil qilish.
c) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
d) pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklarni ifodalovchi tushuncha. Bu tarkibiy bo’laklar, ya’ni modullar eng kichik bo’laklardan hamda ularning turli miqdordagi to’plamlaridan iborat bo’ladi
37. Nazariy tahlil – deb nimaga aytiladi?
a) pedagogik hodisalarning alohida jihatlari, belgilari xususiyatlari o’ziga xosligini aniqlash va tahlil qilish.
b) davlat ta’lim standartlariga muvofiq oliy ta’lim muassasasi faoliyatini baholash va kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli;
c) rasmlarni mashina grafikasi yordamida “jonlantirish” ma’nosini anglatadi.
d) bitiruv oldi amaliyoti
38. Modul – bu … Nuqtalar o’rnini to’ldiring.
a) pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklarni ifodalovchi tushuncha. Bu tarkibiy bo’laklar, ya’ni modullar eng kichik bo’laklardan hamda ularning turli miqdordagi to’plamlaridan iborat bo’ladi.
b) dars jarayonida ta’lim vositasi sifatida kompyuterdan foydalanilgan xar kanday darsdir.
c) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
d) rasmlarni mashina grafikasi yordamida “jonlantirish” ma’nosini anglatadi.
39. Kompyuterli dars haqida berilgan to’g’ri ta’rifni belgilang.
a) dars jarayonida ta’lim vositasi sifatida kompyuterdan foydalanilgan xar kanday darsdir.
b) grekcha so’z bo’lib, yo’l, axloq usuli ma’nolarini bildiradi. Tabiat va ijtimoiy hayot hodisalarini bilish, tadqiq qilish usuli
c) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
d) rasmlarni mashina grafikasi yordamida “jonlantirish” ma’nosini anglatadi.
40. Animatsiya – bu … Nuqtalar o’rnini to’ldiring
a) rasmlarni mashina grafikasi yordamida “jonlantirish” ma’nosini anglatadi.
b) ishlab chiqarishda (tegishli soha korxona, tashkilot va muassasalarida) kasbiy ko‘nikmalarni yanada mustahkamlash, kasbiy faoliyatga moslashish, bitiruv malakaviy ishni tayyorlash uchun ma’lumot to‘plash va tizimlashtirish
c) o‘qitish mazmuni va natijalarining davlat ta’lim standartlari talablariga muvofiqligini tekshirish
d) oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasini davlat ta’lim standartlarining mezon va talablariga javob berishi hamda bitiruvchilar oliy ta’lim to‘g‘risidagi hujjatlarni berish huquqining davlat tomonidan e’tirof etilishi
41. Birinchi axborot inqilobi – deb qachon nazarda tutiladi?
a) Kitoblar chop etila boshlangan davrni (1455-y.)
b) 1976-yilda personal kompyuterning yaratilishi bilan boglik.
c) Global tarmokdar va internetning kashf kilinishi
d) to’g’ri javob yo’q
42. Ikkinchi axborot inqilobi – deb qachon nazarda tutiladi?
a) 1976-yilda personal kompyuterning yaratilishi bilan boglik.
b) Kitoblar chop etila boshlangan davrni (1455-y.)
c) Global tarmokdar va internetning kashf kilinishi
d) to’g’ri javob yo’q
43. Uchinchi axborot inqilobi – deb qachon nazarda tutiladi?
a) Global tarmokdar va internetning kashf kilinishi
b) Kitoblar chop etila boshlangan davrni (1455-y.)
c) to’g’ri javob yo’q
d) 1976-yilda personal kompyuterning yaratilishi bilan boglik.
44. Zamonaviy dasturiy ta’lim vositalari nimadan tashkil topgan?
a) multimediadan
b) videodan
c) ovozli xabardan
d) yangilikdan
45. Taksonomiyaning kognitiv faoliyatni qamrab oluvchi birinchi qismi qachon ishlab chiqilgan?
a) 1956-yilda B.Blum
b) 1965- yil Blum
c) 1988 yil Blum
d) 1985 yil Ornest
46. L.Anderson va D.Kratvol qachon taksonomiyani qayta ishlab chiqdilar?
a) 2001
b) 2003
c) 1991
d) 1956
47. narsa va hodisalarning bevosita idrok qilish mumkin bo’lmagan xususiyatlari, o’zaro munosabatlari, qonuniyatlari hakidagi mavhum tushunchalar asosida fikrlash turi – qanday tafakkur hisoblanadi?
a) Abstrakt tafakkur