0 ‘quv axborotiarining muammoli bayoni metodidan foydalanishning
boshqa varianti, fan taraqqiyoti tarixidagi u yoki bu qonunning olimlar
tomonidan kashf etilishi yo‘lini yoritib berish bo‘lishi ham mumkin.
0 ‘quv jarayonida keng tarqalgan metodlardan biri —
shartli ravishda
o ‘quv axborotiarining bayonini muammoli bosblash deb nomlanadigan
m etoddir. M aterialni m uam m oli bayon qilish m etodidan bu m etod
muammoli vaziyat faqat materialni bayon qilish boshidagina yaratilishi
bilangina farqlanadi. Keyinchalik material axborot usulida bayon qilinadi.
Albatta, bu metod yuqorida talabaning ijodiy izlanish faoliyati, ayniqsa,
ijodiy metodida ko‘ringan ko‘nikmalarni hosil qilishga imkoniyat bermaydi.
Lekin talabalarning mashg‘ulot ibtidosida olgan ilxomlari barcha materialni
faol idrok qilishga, unga yuqori qiziqish uyg‘otishga bevosita turtki beradi.
Yuqoridagi barcha metodlar orasida bu metod o ‘zining oddiyligi bilan ajralib
turadi.
Muammoli vaziyatni tashkil qilishda quyidagi ehtimol ko‘ringan didaktik
maqsadlarni hisobga olish zarur: o ‘quv materialiga talabalar diqqatini jalb
qilish, ulaming bilishga bo‘lgan qiziqishini uyg‘otish, talabalarning bilish
faoliyatini jonlantirish, ulami intellektual zo‘riqish mashaqqatlariga olib
kelish, talabalar tomonidan egallangan hozirgi bilim, malaka va ko‘nikmalar
kelajakda yuzaga keladigan bilishga bo‘lgan talablarini qondira olmasligini
ko‘rsata bilish hamda talabalarga o ‘quv muammolarini tahlil qilishga, uning
yechilishidagi eng ratsional yo‘l!ami aniqlashda yordam berish kerak.
0 ‘quv jarayonidagi muammoli vaziyatning bir necha turlari farqlanadi:
1. Talabalar qo‘yilgan vazifaning yechilish usulini bilmaydilar, muammoli
Do'stlaringiz bilan baham: |
