Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Seminar mashg'uloti unga yakun yasash bilan tugaydi. 
0 ‘qituvchi 
talabalar tomonidan bajarilgan ishlar natijasini baholab u ishda muvaffaqiyatli 
qatnashganlami alohida ta’kidlab o‘tadi. Shuningdek, ayrim kamchiliklarga 
yo‘l qo‘yganlarni ham qayd qiladi va ishlash usullarini kelgusida 
takomillashtirish, ya’ni keyingi mashg‘ulotlarda qanday vazifalar qo‘yilishini 
belgilab beradi.
Umuman, seminarda talabalarning o‘z faoliyatlarini tashkil etish 
malakalarini jonlantirish quyidagi bosqichlami ko‘zda tutadi:
1. Seminaming maqsad va vazjfalarini shakllantirish;
2. Talabalarning dastlab bajargan ishlari natijalarini o'zlari baholashlari 
va tahlil qilishlarini tashkil etish;
3. ishni bajarish metodikasi bilan tanishtirish;
4. talabalar tomonidan amalga oshirilgan dastlabki ishlaming bajarilish 
usullari tahlilini tashkil etish;
5. yangi mazmundagi ishning rejasini tuzishni tashkil etish;
6. belgilangan reja asosida ishning bajarilishini tashkil etish;
7. 
bajarilgan ish natijalarini tahlil qilish va baholashni tashkil etish;
8. mashgulotga yakun yasash.
Ta’kidlash joizki, ko‘rib chiqilgan seminar tiplari talabalami muammoli
84

---

o‘qitishga tayyorlash uchun zarur bo‘lgan va bir qancha pedagogik 
vazifalami 
bajarishga qaratilgan mashg‘ulotlar tizimini bildiradi. Bunday o‘qitish bevosita 
muammoli tipdagi seminarlarda 
amalga oshirilishi mumkin. Seminar 
mashg‘ulotining mavzusi zudlik bilan hal qilinishi mumkin bo‘lmagan 
muammo shaklida berilishi mumkin.
Fikrlash usullarini rivojlantirishga qaratilgan seminar mashg‘ulotlariga 
tayyorgarlik ko‘rishda o‘qituvchi quyidagi masalalami qamrab olgan va jiddiy 
o‘ylangan ssenariysini ishlab chiqadi:
•