Texnologiyalar va pedagogik mahorat

olishlarini ta \minlash.
4. Seminarga qo'yilgan talabalar та ’ruzalarining muhokamasini tashkil 
etish.
5. Seminami yakunlash.
Talabalarning o ‘z faoliyatlarini tashkil etishni shakllantirish va 
rivojlantirishga esa bilimlarni egallash, maqsad va vazifalami qo‘yish malakasini 
hosil qilish, o‘z faoliyatini rejalashtirish, nazorat qilish va baholashni ko‘zda 
tutgan seminarlar katta yordam beradi. Bunday malakalami shakllantirish, 
odatda, o‘quv ishlari mazmunini tashkil etuvchi materiallar, leksiya, ilmiy 
va o‘quv-metodik adabiyotlami konspekt qilish, ma’ruza va referatlami yozish,
82

---

o‘quv va ilmiy axborotlar mazmunini tushunish va eslab qolish asosida 
amalga oshiriladi.
Bu tipdagi seminarga tayyorgarlik ko‘rishda o‘qituvchi talabalar 
mutaola qiladigan materiallar asosida bajariladigan ishlaming tamoyillarini, 
o‘ziga xosligini, metodikasini o‘rganadi, ishlaming bajarilish muvaffaqiyatlari 
(natijalari)ni baholash me’yorlarini to‘laligicha yoki ayrim qismlari bo‘yicha 
belgilab chiqadi va pirovard natijada talablar darajasiga yetkazadi.
• 
me 'yorlari asosida bajarilgan ishlar natijalarini tahlil qilish va baholash;
• 
0*1
ishlarini takomillashtirish boiyicha vazifa qo'yish.
Seminaming bu turiga tayyorgarlik ko‘rishda talabalar o‘qituvchining
topshirig‘iga ko‘ra o‘quv ishlarining u qadar katta bo‘lmagan konkret material 
taizidagi muayyan turini (masalan, konspektlashtirish) mustaqil bajaradilar.
0 ‘z faoliyatlarini tashkil etish malakalarini shakllantirishda talabalar 
quyidagi izchillikdagi bloklar harakatlarini bajarishi lozim bo‘ladi:
• 
berilgan o‘quv materiallari asosida muayyan o'quv ishlari turlarini