Texnologiyalar va pedagogik mahorat

sezgidan boshlanadi va tasawurlam i ifodalash bilan yakunlanadi.
Reproduktiv bilish faoliyati — bu faoliyat bilimlami amaliy va ijodiy 
faoliyatda pirovard natijada qayta ishlab chiqish bilan bog‘langandir. Bilish 
faoliyatining bu namunasi bilimlami o‘zlashtirish, ulami ijodiy ishda qo‘llash 
va o ‘quv faoliyatining turli usullarini egallashni qamrab oladi.
Produktiv bilish faoliyati — u faoliyatning shunday namunasiki, unda 
turli toifadagi ijodiy vazifalar hal qilinishga qaratilgan. Produktiv bilish 
faoliyatining turlaridan biri — evristik faoliyatdir. Evristik faoliyat talabalaming 
mustaqil ishlari bilan birga amalga oshiriladi.
Talabalarda peiseptiv, reproduktiv va produktiv bilish malaka, ko‘nikma 
va qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish uchun o ‘quv jarayonida 
ulaming har biriga xos bo‘lgan faoliyatning shakl va mazmunini tashkil 
etish, ulam i o‘zaro bog‘lash, ulaming galma-galligini ta’minlash va ulardan 
yaxlitlik holida foydalanish zarur.
Bilish faolligi ham, faoliyat maqsadi ham, unga erishish vositasi ham 
uning, natijasi sifatida qaraladi.
“Bilish faolligi” tushunchasida motivatsiya, intellektual va hissiy-irodaviy 
komponentlar farqlanadi.
Xotim a. Talabalam ing bilish faoliyatini jonlantirish deganda, 
o ‘qituvchining talabalar tomonidan bilimlarni egallash, malaka va 
ko‘nikmalarni shakllantirish, ulardan amaliyotda foydalanishga qiziqish 
uyg‘otish faolligini, ijodkorligini, mustaqilligini oshirish maqsadida 
ta ’lim ning m azmuni, shakli va u su llari, m etod va vositalarin i 
takomillashtirishga qaratilgan faoliyati tushuniladi.
0 ‘z-o‘zini nazorat qilish uchun savollar
1 .0 ‘zbekiston Respublikasida oliy ta’lim tizim ini isloh qilish qay tarzda