Texnologiyasi 1-mavzu. Osmon sferasi, uning asosiy nuqta, chiziq va aylanalari. Quyoshning yillik ko’rinma harakati. Ekliptika


Download 440.97 Kb.

bet1/5
Sana05.03.2017
Hajmi440.97 Kb.
  1   2   3   4   5

“ASTRONOMIYa” FANIDAN AMALIY  MAShG’ULOTLARIDA O’QITISh 

TEXNOLOGIYaSI 

 

1-mavzu.  Osmon  sferasi,  uning  asosiy  nuqta,  chiziq  va  aylanalari. 

Quyoshning yillik ko’rinma harakati. Ekliptika. 

 

1.1. Amaliy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 

 

Vaqti – 2 soat 



Talabalar soni: 25-35 nafar 

 

O’quv mashg’ulotining 



shakli 

Amaliy, aqliy hujumdan foydalangan holda 

Amaliy mashg’ulotining 

rejasi  


 

1.  Osmon  sferasi,  uning  asosiy  nuqta,  chiziq  va 

aylanalariga doir masalalar yechish. 

 

2.  Quyoshning  yillik  ko’rinma  harakati.  Ekliptikaga 

doir masalalar yechish. 

O’quv  mashg’ulotining  maqsadi:  Osmon  sferasi,  uning  asosiy  nuqta,  chiziq  va 

aylanalari. Quyoshning yillik ko’rinma harakati. Ekliptikaga doir masalalar yechish 

orqali talabalarning nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash. 

Pedagogik vazifalar

- Osmon sferasi, uning 

asosiy nuqta, chiziq va 

aylanalariga doir masalalar 

yechishni tushuntirish va 

tasavvurini shakllantirish; 

- Quyoshning yillik 

ko’rinma harakati. 

Ekliptikaga doir masalalar 

yechishni tushuntirish va 

tasavvurini shakllantirish; 

O’quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 


- Osmon sferasi, uning asosiy nuqta, chiziq va 

aylanalariga doir masalalar yechadi va tasavvuri 

shakllanadi; 

 

- Quyoshning yillik ko’rinma harakati. Ekliptikaga 



doir masalalar yechadi va tasavvuri shakllanadi; 

 

O’qitish uslubi va texnikasi  Amaliy, B.B.B  texnikasi 



O’qitish vositalari 

Astronomiyadan masalalar to’plami, proektor, 

tarqatma materiallar, grafik organayzerlar. 

O’qitish shakli 

Jamoa, guruh va juftlikda ishlash. 

O’qitish shart-sharoiti 

Doska, bo’r, proektor, kompyuter bilan jihozlangan 

auditoriya 

 

Amaliy mashg’ulotining texnologik kartasi 

Bosqichlar, 

vaqti 

 

Faoliyat mazmuni 



 

O’qituvchi 

talaba 

1-bosqich. 

Kirish (10 

min). 


1.1.  Mavzu,  reja,  uning  maqsadi  va  o’quv 

faoliyatining  natijalari  ma’lum  qilinadi    

(1- ilova). 

1.1. Eshitadi, yozib 

oladi. 

 

2-bosqich. 

2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim   2.1. Eshitadi. O’ylay 


Asosiy 

(60 min.) 



 

darajalarini aniqlash uchun tezkor B.B.B. 

usuli asosida tarqatma materiallar beriladi 

(2 -ilova) 

 

2.2. O’qituvchi vizual materiallardan 



foydalangan holda masalalar yechishga 

doir asosiy formulalar bilan tanishtiradi va 

auditoriyada [7]dan

.

 10, 12, 14, 16, 18, 20, 



22, 24, 26, 28 masalalarni

 

birin ketin 



yechtiradi

 

(3-,4-ilovalar) 



 

2.3. Talabalarga masalalarning asosiy 

tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib 

olishlarini ta’kidlaydi. 

di, javob beradi. 

Javob 


beradi 

va 


to’g’ri 

javobni 


eshitadi 

2.2. Ilovada berilgan 

ma’lumotlarni 

asosiy 


joylarini 

yozib 


oladilar 

berilgan  masalalarni 

yechadilar. 

2.3. E’tibor qaratadi, 

yozib oladi. 

3-bosqich. 

Yakuniy 

(10 min.) 

3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar 

e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi. 

3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan

.

 11, 



13,  15,  17,  19,  21,  23,  25,  27,  29,  31,  33. 

masalalarni  yechishni  vazifa  qilib  beradi, 

baholaydi.(5-ilova) 

3.1. Eshitadi, 

aniqlashtiradi. 

3.2. 


Topshiriqni 

yozib 


oladi, 

baholarni eshitadi. 



 

Vizual materiallar 

1- ilova 

Mavzu: Osmon sferasi, uning asosiy nuqta, chiziq va aylanalari. Quyoshning 

yillik ko’rinma harakati. Ekliptika. 



 

Reja: 

1.  Osmon  sferasi,  uning  asosiy  nuqta,  chiziq  va  aylanalariga  doir  masalalar 

yechish. 

 

2. Quyoshning yillik ko’rinma harakati. Ekliptikaga doir masalalar yechish. 



Darsning  maqsadi:  Osmon  sferasi,  uning  asosiy  nuqta,  chiziq  va  aylanalari. 

Quyoshning  yillik  ko’rinma  harakati.  Ekliptikaga  doir  masalalar  yechish  orqali 

talabalarning nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash. 

O’quv faoliyatining natijalari:  

- Osmon sferasi, uning asosiy nuqta, chiziq va aylanalariga doir masalalar yechadi 

va tasavvuri shakllanadi; 

- Quyoshning yillik ko’rinma harakati. Ekliptikaga doir masalalar yechadi va 

tasavvuri shakllanadi; 

2- ilova 

B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar 

 

Tushuncha  

 

 

Bilmayman   Bilishni 

hohlayman  

Bildim 


Osmon sferasi, uning asosiy nuqta, 

chiziq va aylanalarini bilasizmi? 

 

 

 


Quyoshning yillik ko’rinma harakati 

deganda nimani tushunasiz? 

 

 

 

Ekliptika aylanasi qaysi aylana bilan 



kesishadi? 

 

 

 

 

3- ilova 



  Астрономия  масалалари  ҳам  физикадаги  каби  сифат  ва ҳисоблаш 

масалаларига  бўлинади.  Сифат  масалаларида  мураккаб  ҳисоблаш 

операцияларининг йўқлиги, ўқувчиларда уларни ечиш жараёнида фикрлаш 

қобилиятининг 

ўсишига, 

олинган 


назарий 

билимларни 

татбиқ 

қилинишини  системага  тушишига  катта  ёрдам  қилади  ва  ўқувчиларда 



масала  ечиш  малакаларининг  шаклланишида  катта  роль  ўйнайди. 

Бинобарин,  масалалар  ечишни  сифат  масалаларидан  бошлаб  сўнгра 

мураккаб — ҳисоблаш масалаларига ўтиш мақсадга мувофиқдир. 

Астрономик масалаларни ечишда (айниқса, осмон жисмларнинг ўрни ва 

ҳаракатларига  доир  масалаларда)  чизманинг  фойдаси  каттадир.  Осмон 

жисмларининг  ҳаракати,  осмоннинг  ўқувчиларга  таниш  нуқта  ва 

чизиқларига нисбатан ўрганилади.  

Бу 


муносабатларни 

ўзлаштиришдаги 

қийинчиликдан  ўқувчиларни  чизма  қутқаради.                

Чизмада  ўрганилаётган  ҳаракат,  осмон  экватори, 

математик 

горизонт 

ва                                                          

меридианга нисбатан қай тарзда рўй бериши яққол 

кўриниб  туриши  масала  ечишда  катта  енгиллик 

тудиради. 

Шунингдек 

осмон 


сферасининг 

моделини  кенг  қўллаб,  осмон  жисмларининг 

суткалик  кўринма  ҳаракати  ва  амалий  астрономия  масалаларини  ечишда          

яхши  натижаларни  қўлга  киритиш  мумкин.  Айрим  катта  аниқлик  талаб 

этадиган  темалардан  (йиллик  параллакс,  аберрация  ва  хжазо)  бошқа 

темаларга  доир  астрономик  масалалар  ечишда  аниқ  ҳисоблашлар  учун 

ортиқча  вақт  кетказмаса  ҳам  бўлади,  чунки    бундай  қилинганда,  ўқувчи, 

ҳисоблаш  билан  машғул  бўлиб,  кўрилаётган  астрономик  ҳодисанинг 

моҳиятига кам эътибор   қилади. 

Астрономияга  доир  масалаларни  ечишда  ишлатиладиган  бирликлар 

масаласига  келсак  бу  масалаларда  катта  узунлик  ва  масса  ўлчамлари 

билан  иш  кўрилганлиги  туфайли  СИ  системасидан  фойдаланиш  унча 

қулай  бўлмайди.  Кўпинча  осмон  жисмларигача  бўлган  масофа  Ердан 

Қуёшгача  бўлган  масофа  (149,6  миллион  километр)  бирликларида, 

уларнинг  массаси  эса  Ер  ёки  Қуёш  массаси  билан  солиштирилади.  Шу 

туфайли  астрономияда  узунлик  бирлиги  сифатида  Ердан  Қуёшгача 

масофа олиниб, у 1 астрономик бирлик (1. а. б.) деб юритилади. 1 а. б. дан 

катта  узунлик  бирликлари  сифатида  1  ёруғлик  йили  (1  ё.  й.=  10

13

  км) 


ёки 1 парсек (1 пс = 3,26 ё. й.) олинади.  Масса бирликлари сифатида 1 Ер 

массаси (Т

) ёки 1 Қуёш массаси (Т



) олинади. 



Қуйида  X  синфнинг  астрономия  дарслигидан,  Б.  А.  Волинскийнинг 

«Задачи  и  упражнения  по  астрономии»  китобидан  олинган  ва  қисман 

автор томонидан тузилган масалаларнинг ечилишларини кўрамиз. 

 

4- ilova 

1-масала (М.М.).

1

 Баҳорги тенгкунлик нуқтаси () қуйи кульминацияда 



бўлганда юқори кульминацияда бўлган юлдузларнинг тўғри чиқиши (α) қанча 

бўлади?  Шарқ  ва  ғарб  нуқтасидан  ўтувчи  катта  ярим  айланаларда 

ётувчи юлдузларникичи?  

Бу  масала  чизма  ёрдамида  осон  ечилади.  Юқори 

кульминацияда  бўлган  ёриткичлар  осмон  меридианининг 

жануб  нуқтасидан  ўтувчи  ярмида  ётиб,  бу  ярим  айлана 

осмон  экватори  билан  К  нуқтасида  кесишади                  (1-

расм)  К  нуқтанинг  кординаталарининг  бошидан  () 

узоқлиги,  ёриткичнинг  тўғри  чиқишини  характерлашини 

инобатга  олиб,  К  нуқтанинг  координата  бошидан      ёй 

узоқлиги 

180° 


га 

тенг 


эканлигини 

кўрамиз. 

Ёритгичларнинг 

тўғри 


чиқишлари 

вақт 


бирликларидан 

ифодаланганлигидан  



1-  расм.                      α  =12  соатга  тенг  бўлади.  Шарқ  ва  Fapб  нуқталари 

баҳорги          тенгкунлик  нуқтасидан  мос  равишда  270°  ва  90°  ёй 

масофаларда  бўлганидан  бу  нуқталардан  ўтувчи  оғиш  айланаларида  

жойлашган  ёриткичларга  мос  тўғри  чиқишлар    α

=18  соат, 



F

  =6 



соатни ташкил қилади. 

 

[7]dan


.

10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28 masalalarni

 

birin ketin yechtiradi 



 

5-ilova 

Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan

.

11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33. 



 

2-mavzu.  Yoritgichlarning  kul’minasiyasi  va  kulminasiya  balandliklari. 

Joyning kenglamasini taqribiy hisoblash. 

 

 

2.1. Amaliy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 

 

Vaqti – 2 soat 



Talabalar soni: 25-35 nafar 

 

O’quv mashg’ulotining 



shakli 

Amaliy, aqliy hujumdan foydalangan holda 

Amaliy mashg’ulotining 

rejasi  


 

1.  Yoritgichlarning  kul’minasiyasi  va  kulminasiya 

balandliklariga doir masalalar yechish.  

2. Joyning kenglamasini taqribiy hisoblash. 



O’quv  mashg’ulotining  maqsadi:  Yoritgichlarning  kul’minasiyasi  va  kulminasiya 

balandliklari.  Joyning  kenglamasini  taqribiy  hisoblashga  doir  masalalar  yechish 



orqali talabalarning nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash. 

Pedagogik vazifalar

- Yoritgichlarning 

kul’minasiyasi va 

kulminasiya balandliklariga 

doir masalalar yechishni 

tushuntirish va 

yoritgichlarning 

kul’minasiyasi to’g’risidagi 

tasavvurini shakllantirish; 

- Joyning kenglamasini 

taqribiy hisoblashni 

o’rgatish; 



O’quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 


- Yoritgichlarning kul’minasiyasi va kulminasiya 

balandliklariga doir masalalar yechadi va 

yoritgichlarning kul’minasiyasi to’g’risidagi 

tasavvuri shakllanadi; 

 

 

 



 

- Joyning kenglamasini taqribiy hisoblashni 

o’rganadi; 

 

 



O’qitish uslubi va texnikasi  Amaliy, B.B.B  texnikasi 

O’qitish vositalari 

Astronomiyadan masalalar to’plami, proektor, 

tarqatma materiallar, grafik organayzerlar. 

O’qitish shakli 

Jamoa, guruh va juftlikda ishlash. 

O’qitish shart-sharoiti 

Doska, bo’r, proektor, kompyuter bilan jihozlangan 

auditoriya 

 

Amaliy mashg’ulotining texnologik kartasi 

Bosqichlar, 

vaqti 


 

Faoliyat mazmuni 



 

O’qituvchi 

talaba 

1-bosqich. 

Kirish (10 

min). 


1.1. Mavzu, reja, uning maqsadi va o’quv 

faoliyatining  natijalari  ma’lum  qilinadi    

(1- ilova). 

1.1. Eshitadi, yozib 

oladi. 

 

2-bosqich. 

Asosiy 

(60 min.) 



 

2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim  

darajalarini aniqlash uchun tezkor B.B.B. 

usuli asosida tarqatma materiallar beriladi 

(2 -ilova) 

 

2.2. O’qituvchi vizual materiallardan 



foydalangan holda masalalar yechishga 

doir asosiy formulalar bilan tanishtiradi 

va auditoriyada [7]dan

.

42, 44, 46, 48, 69, 



71, masalalarni

 

birin ketin yechtiradi



 

(3-


,4-ilovalar) 

2.3. Talabalarga masalalarning asosiy 

tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib 

olishlarini ta’kidlaydi. 

2.1. Eshitadi. O’ylay 

di, javob beradi. 

Javob 

beradi 


va 

to’g’ri 


javobni 

eshitadi 

2.2. Ilovada berilgan 

ma’lumotlarni 

asosiy 

joylarini 



yozib 

oladilar 

berilgan  masalalarni 

yechadilar. 

2.3. E’tibor qaratadi, 

yozib oladi. 

3-bosqich. 

3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar 

3.1. Eshitadi, 


Yakuniy 

(10 min.) 

e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi. 

3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan

.

41, 


43,  45,  47,  70,  72,  74.  masalalarni 

yechishni 

vazifa 

qilib 


beradi, 

baholaydi.(5-ilova) 

aniqlashtiradi. 

3.2. 


Topshiriqni 

yozib 


oladi, 

baholarni eshitadi. 



 

Vizual materiallar 

1- ilova 

Mavzu:  Yoritgichlarning  kul’minasiyasi  va  kulminasiya  balandliklari. 

Joyning kenglamasini taqribiy hisoblash.

 

 

Reja: 

1.  Yoritgichlarning  kul’minasiyasi  va  kulminasiya  balandliklariga  doir  masalalar 

yechish.  

2. Joyning kenglamasini taqribiy hisoblash.  



Darsning  maqsadi:  Yoritgichlarning  kul’minasiyasi  va  kulminasiya  balandliklari. 

Joyning  kenglamasini  taqribiy  hisoblashga  doir  masalalar  yechish  orqali 

talabalarning nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash. 

O’quv faoliyatining natijalari:  

- Yoritgichlarning kul’minasiyasi va kulminasiya balandliklariga doir masalalar 

yechadi va yoritgichlarning kul’minasiyasi to’g’risidagi tasavvuri shakllanadi; 

- Joyning kenglamasini taqribiy hisoblashni o’rganadi;  



 

2- ilova 

B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar 

 

Tushuncha  

 

 

Bilmayman 

Bilishni 

hohlayman 

Bildim 



Kulminatsiya deb nimaga 



aytiladi? 

 

 

 

Yuqori kulminatsiyaning 



matematik ifodasini qanday 

yoziladi? 



 

 

 

Quyi kulminatsiyaning matematik 



ifodasini qanday yoziladi? 

 

 

 

 

3- ilova 



 

Kulminasiya  deb  yoritkichlarning  sutkalik  harakati  vaqtida  osmon 

meridianini kesib o’tish hodisasiga aytiladi. Kulminasiya ikki xil bo’ladi: 1)Yuqori 

kulminasiya 2)Quyi kulminasiya 

1)

 

h=90°-φ+δ                       2) h=φ+δ-90°  



 

4-ilova 

46. 23 sentyabr kuni yarim kechada Quyosh markazining balandligi - 5° ga teng 

bo’ladigan joyning kenglamasini aniqlang. 


Berilgan 

δ=0° 


h=-5° 

φ=? 


23  sentyabr  kuzgi  teng  kunlik, 

ya’ni  Osmon  ekvatori  bilan 

ekliptika  aylanalari  kesishgan 

nuqtasi.  Shuning  uchun  δ=0° 

teng. 

Echish 


Yarim  kechada  degani  bu  quyi  kulminasiyaga 

to’g’ri keladi. Shuning uchun quyidagi ifodadan 

topilpdi. 

h=φ+δ-90°  

φ=h-δ+90° 

 

Hisoblash 



φ=-5°-0°+90°=85° 

Javob: φ=85° 

 

[7]dan


.

42, 44, 46, 48, 69, 71 masalalarni

 

birin ketin yechtiradi 



 

5-ilova 

Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan

.

41, 43, 45, 47, 70, 72, 74. 



 

3-mavzu.  Vaqtni  o’lchash  asoslari.  Yulduz  vaqti.  Haqiqiy  va  o’rtacha 

quyosh  vaqtlari.  Vaqt  tenglamasi.  Mahalliy  va  Dunyo  vaqtlari.  Poyas  va 

dekret vaqtlari va ular orasida bog’lanishga doir masalalar yechish.

 

 

3.1. Amaliy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 

 

Vaqti – 2 soat 



Talabalar soni: 25-35 nafar 

 

O’quv mashg’ulotining 



shakli 

Amaliy, aqliy hujumdan foydalangan holda 

Amaliy mashg’ulotining 

rejasi  


 

1. Vaqtni o’lchash asoslari. Yulduz vaqti. Haqiqiy 

va o’rtacha quyosh vaqtlari.  

2. Vaqt tenglamasi. Mahalliy va Dunyo vaqtlari. 

Poyas va dekret vaqtlari va ular orasida 

bog’lanishga doir masalalar yechish.  



O’quv mashg’ulotining maqsadi: Vaqtni o’lchash asoslari. Yulduz vaqti. Haqiqiy 

va o’rtacha quyosh vaqtlari. Vaqt tenglamasi. Mahalliy va Dunyo vaqtlari. Poyas 

va  dekret  vaqtlari  va  ular  orasida  bog’lanishga  doir  masalalar  yechish  orqali 

talabalarning nazariy olgan bilimlarini mustahkamlash. 



Pedagogik vazifalar

- Vaqtni o’lchash asoslari. 

Yulduz vaqti. Haqiqiy va 

o’rtacha quyosh vaqtlariga 

doir masalalar yechishni 

tushuntirish va tasavvurini 

shakllantirish; 

-  Vaqt tenglamasi. 



O’quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 


- Vaqtni o’lchash asoslari. Yulduz vaqti. Haqiqiy 

va o’rtacha quyosh vaqtlariga doir masalalar 

yechadi va yoritgichlarning kul’minasiyasi 

to’g’risidagi tasavvuri shakllanadi; 

 

-  Vaqt  tenglamasi.  Mahalliy  va  Dunyo  vaqtlari. 



Mahalliy va Dunyo vaqtlari. 

Poyas va dekret vaqtlari va 

ular orasida bog’lanishga 

doir masalalar yechishni 

o’rgatish va vaqtlar 

to’g’risidagi tasavvurni 

shakllantirish;  

Poyas  va  dekret  vaqtlari  va  ular  orasida 

bog’lanishga doir masalalar yechishni o’rganadi va 

vaqtlar to’g’risidagi tasavvuri shakllanadi;  

 

O’qitish uslubi va texnikasi  Amaliy, B.B.B  texnikasi 



O’qitish vositalari 

Astronomiyadan masalalar to’plami, proektor, 

tarqatma materiallar, grafik organayzerlar. 

O’qitish shakli 

Jamoa, guruh va juftlikda ishlash. 

O’qitish shart-sharoiti 

Doska, bo’r, proektor, kompyuter bilan jihozlangan 

auditoriya 

 

Amaliy mashg’ulotining texnologik kartasi 

Bosqichlar, 

vaqti 

 

Faoliyat mazmuni 



 

O’qituvchi 

talaba 

1-bosqich. 

Kirish (10 

min). 


1.1. Mavzu, reja, uning maqsadi va o’quv 

faoliyatining  natijalari  ma’lum  qilinadi    

(1- ilova). 

1.1. Eshitadi, yozib 

oladi. 

 

2-bosqich. 

Asosiy 

(60 min.) 



 

2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim  

darajalarini aniqlash uchun tezkor B.B.B. 

usuli asosida tarqatma materiallar beriladi 

(2 -ilova) 

 

2.2. O’qituvchi vizual materiallardan 



foydalangan holda masalalar yechishga 

doir asosiy formulalar bilan tanishtiradi 

va auditoriyada [7]dan

.

90, 92, 101, 103 



masalalarni

 

birin ketin yechtiradi



 

(3-,4-,5-

,6-,7-ilovalar) 

2.3. Talabalarga masalalarning asosiy 

tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib 

olishlarini ta’kidlaydi. 

2.1.  Eshitadi.  O’ylay 

di, javob beradi. 

Javob 

beradi 


va 

to’g’ri 


javobni 

eshitadi 

2.2.  Ilovada  berilgan 

ma’lumotlarni  asosiy 

joylarini 

yozib 


oladilar 

berilgan 

masalalarni 

yechadilar. 

2.3.  E’tibor  qaratadi, 

yozib oladi. 

3-bosqich. 

Yakuniy 


(10 min.) 

3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar 

e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi. 

3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: [7]dan

.

91, 


93,  100,  102,  104.  masalalarni  yechishni 

vazifa qilib beradi, baholaydi.(8-ilova) 

3.1. Eshitadi, 

aniqlashtiradi. 

3.2. 

Topshiriqni 



yozib oladi, baholarni 

eshitadi. 



 

Vizual materiallar 

1- ilova 

Mavzu:  Vaqtni  o’lchash  asoslari.  Yulduz  vaqti.  Haqiqiy  va  o’rtacha  quyosh 

vaqtlari. Vaqt tenglamasi. Mahalliy va Dunyo vaqtlari. Poyas va dekret vaqtlari va 

ular orasida bog’lanishga doir masalalar yechish.

 



Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2017
ma'muriyatiga murojaat qiling