The Disciplined Trader

ГЛАВА 10
Как воспоминания,
ассоциативные связи
и понятия обрабатывают
информацию извне
Как вы думаете, влияет ли на окружающий мир едва родившийся 
ребенок? Конечно, да. Он влияет самим своим присутствием: ведь 
его тело занимает определенное пространство, которое уже не 
занять никому и ничему другому. Но и мир, в свою очередь, воз-
действует на человека через органы чувств. Так между челове-
ком и внешним миром устанавливается причинно-следственная 
связь. Хотел бы пояснить, что и в этой главе, и до самого конца 
книги я употребляю понятие «внешний мир», или «физический мир» 
в самом широком его значении: это все, что есть вне человека -
в том числе и другие люди. Что же получается, если свести все 
к исходному уровню? Получается, что человек и есть источник 
своего опыта просто потому, что он существует на свете. А это 
значит, его органы чувств действуют, и он взаимодействует (воз-
действует) с внешним миром, меняет его уклад и состояние, пе-
ремещаясь в нем. Например, двигаясь в пространстве и совершая

---

130
Закладываем фундамент для понимания себя 
Воспоминания, ассоциативные связи и понятия... 
131
какие-либо поступки, человек запускает в действие бесконечную 
череду цепных реакций, которые меняют образ действия, вид или 
форму окружающей среды. Но и без всякого активного вмеша-
тельства в жизнь тем или иным способом человек продолжает 
заполнять собой определенный объем и потому остается объек-
том воздействия атмосферных сил. В свою очередь, атмосфера -
объект его воздействия: ведь он дышит - следовательно, меняет 
состав воздуха.
ВОСПОМИНАНИЯ ХРАНЯТСЯ В ВИДЕ 
ЗАРЯДОВ ЭНЕРГИИ
от силы ощущений: то есть насколько сильно окружающий мир 
действовал на его органы чувств. Приятные, счастливые, радост-
ные моменты, наполненные заботой и любовью, останутся в виде 
положительного заряда. Но внешний мир может дать и суровый 
отпор: на ребенка могут прикрикнуть (значит, пройдутся по его 
барабанным перепонкам); его могут шлепнуть (значит, ему будет 
больно). Такой эпизод, такое резкое воздействие на органы чувств 
останется в его памяти в виде отрицательного заряда. Чем резче 
было воздействие, тем выше будет степень отрицательности.
Значит, у качества энергии-хранительницы есть две основ-
ные характеристики. Первая - полярность заряда: он может быть 
положительным, отрицательным или нейтральным. Вторая - сила 
заряда: она меняется от положительного максимума (при предель-
но насыщенных переживаниях, вызывающих восторг, ликование) 
до отрицательного (ощущение дикого ужаса). Постарайтесь хоро-
шенько уяснить для себя понятие «качество энергии». Ведь оно 
влияет на то, каким человек представляет себе внешний мир. А это, 
в свою очередь, влияет на его восприятие информации и взаимо-
действие с этим миром.
Опыт, который приобретает человек от постоянного взаимо-
действия с миром, преобразуется в электрические импульсы энер-
гии. Раз это электроимпульсы — значит, у них есть электрический 
заряд. Он может быть либо положительным, либо отрицательным 
- в зависимости от характера воздействия на органы чувств. 
Возьмем, к примеру, плачущего младенца. Он - сила, воздейству-
ющая на внешний мир. Он издает звуки, которые действуют на 
барабанные перепонки всех, кто находится рядом. Чем окружаю-
щие ответят на плач малыша, и станет опытом, который он при-
обретет. Этот опыт отложится в его памяти в виде электрическо-
го заряда. Какого качества: то есть положительного или 
отрицательного? Все зависит от реакции окружающих.
Качество энергии - это относительная степень положитель-
но или отрицательно заряженной энергии, которая служит для хра-
нения опыта. Так, в примере с ребенком внешняя среда может 
отозваться на его призыв по-разному. Если его начнут успокаи-
вать, ласкать, баюкать, дадут понять, что сделают для него все, 
что нужно, то этот эпизод сохранится в памяти ребенка в виде 
положительного заряда энергии. Степень положительности зависит
Свойства положительно заряженной энергии
Положительная энергия задает тон на развитие. Она побуж-
дает человека внутренне расти, учиться, давая ему ощущение 
уверенности в себе. Как следствие, у него появляется готовность 
изучать и открывать неведомое. Под неведомым я имею в виду 
нечто, которое, возможно, существует в физическом мире, но еще 
не нашло того или иного отражения во внутреннем мире человека. 
Положительная энергия закрепляет в человеке врожденное чув-
ство любопытства (похожего на детское) и удивления от всего 
сущего.
«Ну иди же, познакомься с этим миром!» - зовет человека 
дарованное самой природой чувство. И он идет, набирается опыта, 
открывает для себя что-то новое. Так рождается страстный инте-
рес к жизни, так растет способность лучше справляться с ней: 
ведь человек все больше узнает о том, как она устроена. Уровень 
познаний, к которым он стремился, и степень отрицательно заря-

---