Theme: Living with grandparents: Good or bad?

Bola o'ziga xos shaxs, shuning uchun alohida, individual ta'sir usullari va muloqot shakllarini talab qiladi. Bugungi kunda o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni ijodiy o'zgartirish, ular bilan ijodiy munosabatda bo'lish, shuningdek, ularning o'quvchilari bilan hamkorlik qilish zarurligini his qiladi. Shu nuqtai nazardan, axloqiy tarbiyaning muhim shartlaridan biri tarbiyachining bolalar bilan hamkorligi va o'zaro munosabatidir. Bu, shuningdek, individual yondashuv zarurati bilan belgilanadi, chunki bolaga har bir ta'sir "ichki sharoitlar" - individual xususiyatlar orqali sinadi, ularsiz chinakam samarali tarbiya jarayoni mumkin emas. Boshqa kontseptsiya - "hamkorlik" - bu bolaga ta'sir qilish va muloqot qilish taktikasi bo'lib, unda o'qituvchining pozitsiyasi bolaning manfaatlaridan va uning jamiyatning to'la huquqli a'zosi sifatida yanada rivojlanishi istiqbolidan kelib chiqadi. Kattalar turli vositalar va usullar yordamida bolada axloqiy g'oyalarni shakllantiradilar, axloqiy fazilatlar va xulq-atvor madaniyati. Hamkorlik nuqtai nazaridan, talaba bilan muloqot to'liq sherik bilan bo'lgani kabi amalga oshiriladi, bolalarga manipulyativ yondashuvni rad etadi. Hamkorlik sharoitida mumkin bo'lgan egosentrizm va individualizm engib o'tadi va kollektivizm tuyg'usi ham shakllanadi. Muloqotning ushbu modeli bilan bolalarning tasavvurlari, ularning fikrlashlari muvaffaqiyatsizlik qo'rquvi bilan cheklanmaydi, bolalar o'zlarini yanada erkin, ishonchli his qiladilar.

• Bola o'ziga xos shaxs, shuning uchun alohida, individual ta'sir usullari va muloqot shakllarini talab qiladi. Bugungi kunda o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni ijodiy o'zgartirish, ular bilan ijodiy munosabatda bo'lish, shuningdek, ularning o'quvchilari bilan hamkorlik qilish zarurligini his qiladi. Shu nuqtai nazardan, axloqiy tarbiyaning muhim shartlaridan biri tarbiyachining bolalar bilan hamkorligi va o'zaro munosabatidir. Bu, shuningdek, individual yondashuv zarurati bilan belgilanadi, chunki bolaga har bir ta'sir "ichki sharoitlar" - individual xususiyatlar orqali sinadi, ularsiz chinakam samarali tarbiya jarayoni mumkin emas. Boshqa kontseptsiya - "hamkorlik" - bu bolaga ta'sir qilish va muloqot qilish taktikasi bo'lib, unda o'qituvchining pozitsiyasi bolaning manfaatlaridan va uning jamiyatning to'la huquqli a'zosi sifatida yanada rivojlanishi istiqbolidan kelib chiqadi. Kattalar turli vositalar va usullar yordamida bolada axloqiy g'oyalarni shakllantiradilar, axloqiy fazilatlar va xulq-atvor madaniyati. Hamkorlik nuqtai nazaridan, talaba bilan muloqot to'liq sherik bilan bo'lgani kabi amalga oshiriladi, bolalarga manipulyativ yondashuvni rad etadi. Hamkorlik sharoitida mumkin bo'lgan egosentrizm va individualizm engib o'tadi va kollektivizm tuyg'usi ham shakllanadi. Muloqotning ushbu modeli bilan bolalarning tasavvurlari, ularning fikrlashlari muvaffaqiyatsizlik qo'rquvi bilan cheklanmaydi, bolalar o'zlarini yanada erkin, ishonchli his qiladilar.