Til va savodxonlik fani uchun tuzilgan testlar savollari

3 bosqichdan
16. Analitik-sintetik tovush metodi tashkiliy tomondan necha davrga bo‘linadi? 2davga bo’linadi. ( Alifbegacha tayyorlov d, alifbe davri)
17. Analitik-sintetuk tovush metodiga kim asos solgan? K.D.Ushenskiy
18. Savod o‘rgatish o‘qish (alifbe) dars turlari qaysilar?
19. Analitik-sintetik tovush metodining shakllanish va tashkil topish jarayonidagi tamoyillari qaysilar?
1. Ta’lim jarayonini tashkil etish nuqtai nazaridan:
2. o`qitishning istiqboli nuqtai nazaridan:
3. Psixolingvistik nuqtai nazardan:
20. Analitik mashqqa to‘g‘ri ta’rif berilgan javob qaysi qatorda?
1. Gandan so’zni ajratish va to’g’ri talaffuz qilishi, bo’g’inga bo’lish va ush bo’gindagi biror harifga ko’proq urg’u berib to’g’ri talaffuz qilishi.
2. O‘rganilyotgan yangi tovushni ajratish:
a) so‘zdan tovushni cho‘zib talaffuz qilib ajratish;
aaa-na, looo-la, booo-la;
b) undosh tovushni yopiq bo‘g‘indan ajratish:
Usss-mon, O-limmm, A-minnn;
d) sirg‘aluvchi undoshni ochiq bo`g`indan ajratish: sssa-na, tu-yyya, zzzi-rak;
e) bo`g`in hosila qilgan bir unlini ajratish:
o-na, u-num, o`-tin, a-na, e-tik, i-pak;
f) o`rganiladigan tovushni so`z boshida kelgan so`zlardan ajratish: non, tok, olma;
g) rasm nomini ifodalovchi so`zni aytish:
21. Sintetik mashqqa to‘g‘ri ta’rif berilgan javob qaysi qatorda?
1. Tovush tomondan analiz qilingan so`zni yoki bo`g`inni talaffuz qilish va uni kesma harfdan tuzish; shu so`z yoki bo`g`inni o`qish;
2. O`rganilgan undosh yoki unli bilan bo`g`in jadvalini tuzish: na, ni, no; la, lo, li; ay, uy, oy...
3. Bir undosh yoki bir unli bilan farqlanadigan so`zlarni o`qish: bola-xola-nola-tola; boy-soy-loy-toy; baxt-taxt; ona-ana; aka-uka; ikki-ukki; osh-ish;
4. So`zning boshiga yoki oxiriga bir harf qo`shib, yangi so`z hosil qilishva o`qish: o`roq-so`roq; ol-xol; sava-savat; son-oson; ayiq-qayiq; olti-oltin; oy-moy.
5. So`z o`rtasiga harf qo`shib yangi so`z hosil qilish va o`qish: zirak-ziyrak; tana-tashna; sila-siyla.
6. Bo`g`inlarni almashtirib yangi so`z hosil qilish va o`qish: Norgul – Gulnor.
7. Tovushlarning o`rnini almshtirib so`z hosil qilish va o`qish: osmon-somon; tilak-kalit; qo`y-yo`q.
8. Tovush yoki bo`g`inni tushirib qoldirib yangi so`z hosil qilish va o`qish: anor-nor; yelkan-yelka; bog`la- bola.
9. Bo`g`in qo`shib yangi so`z tuzish va o`qish:
gul-gulchi; paxta-paxtakor; ov-ovla; bog`-bogbon.
22. Alifbe darslarida tayyorgarlik davrida qanday vazifalar amalga oshiriladi?
1.Maktab hayoti bilan tanishtiriladi, qoidalari, talablari o`rgatiladi,
2.O`qituvchi o`quvchilar jamoasini tashkil etish va har bir o`quvchi shu jamoaning a’zosi ekanligini ular ongiga singdiradi.
3.Partada to`g`ri o`tirish, savol yoki javob berishdan avval qo`l ko`tarish, hammaga eshitarli , shoshilmay gapirish, kitob va daftarni ozoda tutish, maktab jihozlarini yaxshi saqlash lozimligi va boshqalar haqida tushuntiriladi.
4.O`qituvchi o`quvchilar bilan tanishadi, ularni o`rganib chiqadi.
5.O`quvchilar o`quv qurollari bilan tanishtiriladi. Birinchi navbatda “Alifbe” kitobi bilan tanishtiriladi.Uning muqovasi, muallifi, varaqlari bilan tanishtiriladi.
6. Yozuv daftari bilan tanishtiriladi. Uni qanday tutish kerakligi tushutiriladi.
23. Yuqori qismidan tutashtiriladigan kichik harflar qatori qaysi?