Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON 
40 
3. 
Samadova 
G.TDPU 
‖Yuqori sinflarda matematika o‗qitishni 
takomillashtirish‖ Ucheniy XXI veka.Dekabr.2020 
4. 
M.A. Bantova,G. V. Bel‘tyukova. A. M. Polevshikova. ‖Boshlang‗ich 
sinflarda matematika o‗qitish metodikasi‖1983.
5 
J.Ikromov.L.Levenberg. ‖Matematika darslarida o‗quvchilarning bilish 
faoliyatini shakllantirish‖ 1978. 
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ 
МОТИВАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РАЗДЕЛА ЭЛЕКТРОЛИЗ 
 
Алимова Ф.А. - доцент Ташкентского государственного 
педагогического университета 
Каххоров О.С. - магистр Ташкентского государственного 
педагогического университета 
 
Аннотация. Данная статья посвящена вопросам применения 
дифференцированного подхода при обучении химии, в частности при изучении 
раздела «Электролиз». 
Дифференцированный подход к обучению школьников, основанный на 
личностно- ориентированном характере образования – наиболее перспективная 
и эффективная педагогическая технология обучения
Такой подход позволяет 
более эффективно работать с теми учащимися, у которых невелик интерес к 
изучению химии, помогает им достигнуть базового уровня образования, а 
также реализует желание сильных и заинтересованных учащихся добиться 
высоких результатов.
Ключевые слова: электролиз расплавов, металлы, окислительно-
восстановительные реакции, электрод, дифференцированное обучение, 
разноуровневые задания, индивидуальные способности. 
ELEKTROLIZ BO„LIMINI O„RGANISHDA MOTIVATSIYANI 
OSHIRISH VOSITASI SIFATIDA FARQLANISH 
 
Alimova F.A. Toshkent davlat pedagogika universiteti dotsenti 
Kaxxorov O„.S. –Toshkent davlat pedagogika universiteti magistranti