Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи

параметры модернизации содержания общего среднего образования 
мониторинга 
качества 
обучения» 
исследованы 
направления 
совершенствования государственных образовательных стандартов по 
общеобразовательным предметам на основе результатов мониторинга 
качества 
образования, 
с 
организационно-педагогического 
аспекта 
обоснованы система и механизм национального оценивания успехов в учебе 
учащихся, а также охарактеризованы своеобразные особенности оценки 
качества на основе внедрения системы национального оценивания и 
технологий международного оценивания мониторинга в общих средних 
образовательных учреждениях.
Выявлено, что мониторинг качества обучения является важным 
средством 
совершенствования 
государственных 
образовательных 
стандартов, обозначающих содержания образования в качестве отдельной 
категории, что позволило модернизировать содержание образования. 
Обоснованность анализов с научно-методического аспекта технологий 
мониторинга позволила оценить и скорректировать уровень формирования 

---

45 
опорных 
компетенций, 
соответствующих 
возрастным 
и 
психофизиологическим 
особенностям, 
общих 
и 
межпредметных 
интеграционных компетенций, относящихся к общеобразовательным 
предметам. Исходя из такой актуальности, в рамках исследования была 
разработана технология предотвращения факторов, негативно повлиявших на 
качество образования.
В результате исследований появилась возможность анализа и 
переработки государственных образовательных стандартов с точки зрения 
преемственности и непрерывности, соответствия учебных нагрузок 
возрастным и психофизиологическим особенностям; привидения в единую 
систему структурных компонентов государственных образовательных 
стандартов, совершенствование ГОС и программ на основе анализов. 
В рамках исследования был предложен структурный состав с 
многоуровневым распределением, направленный на создание возможности 
для принятия управленческих решений по получению своевременной и 
системной информации по состоянию качества обучения на основе 
автоматизированной системы управления информацией мониторинга 
качества обучения в системе общего среднего образования (рисунок № 3).