Рисунок 2.1. Концептуальная модель интегративно-педагогической
деятельности учителей начальных классов в процессе повышения
квалификации
Целевой
блок
Цель: Разработать предложения по развитию интеграционно-педагогической
деятельности учителей начальных классов в процессе повышения квалификации
Задачи: Создание педагогических условий для развития интегративно-
педагогической деятельности учителей начальных классов в процессе
профессионального развития
Теоретико-методологический блок
Подходы: личностно-ориентированный,
интегративный, компетентностный
Принципы:
интегративный,
гуманное
образование
Интегративно-педагогический блок
Образовательный компонент интеграции
Научно-практический
компонент
интеграции
Социально-культурный
компонент
интеграции
Научно-исследовательский
компонент
интеграции
Содержательный блок
Интегративное содержание
процесса повышения
квалификации учителей
начальных классов
Интеграция дисциплин
повышения квалификации
Интегративные формы и
методы процесса повышения
квалификации учителей
начальных классов
Пути интеграции
Оптимизация бинарных связей
Групповая форма
Интеграция программ модуля
Проблемы интегративного
общения
Индивидуальные и групповые
образовательные проекты
Интеграцияв педагогической
практике
Характеристики ингеграции
Интерактивные методы
Интеграция выпускных
квалификационных работ
Коррекция интеграционных
процессов
База методических работ
Процессуально-деятельностный блок
Do'stlaringiz bilan baham: |
