Тошкент давлат педагогика университети

Целью исследования является разработка рекомендации по 
усовершенствованию методики создания и использования электронной 
системы обучения компьютерной анимации студентов. 
Задачи исследования: 
проанализировать содержание компетенции студентов по работе с 
компьютерной анимацией с педагогической точки зрения; 
усовершенствовать электронную среду по обучение компьютерной 
анимации; 
совершенствовать методику обучения компьютерной анимации; 
усовершенствовать модель обучения студентов компьютерной анимации 
в системе электронного образования. 
Объектом исследования является процесс создания и использования 
электронной системы обучения студентов компьютерной анимации, в 
котором приняли участие 383 студента Ташкентского государственного 
педагогического 
университета, 
Кокандского 
государственного 
педагогического института и Нукусского государственного педагогического 
института. 
Предметом исследования является форма, метод и средства создания и 
использования электронной системы обучения студентов компьютерной 
анимации. 
Методы исследования. В исследовании использовались методы 
исследования: педагогическое наблюдение, сравнительный анализ, опытно-
экспериментальная работа, анкетирование, интервью, тестирование, 
математико-статистический анализ результатов. 
Научная новизна исследования состоит в следующем: 
усовершенствована компетенция студентов по работе с компьютерной 
анимацией на основе приоритета анимационно-цифровых умений, творчески-
конструктивных умений и индивидуально-педагогических компетенций и 
определения 
качеств 
виртуального 
проектирования, 
создания 
образовательных мультипликаций и развития электронной образовательной 
среды; 
усовершенствована электронная платформа CoreApp на основе 
разработки дизайна курса, позволяющего вести виртуальное общение и 
развивать навыки онлайн-дискуссий с помощью чат-ботов и технологию 
тренингов AmoCRM (Автоматические сообщения онлайн-управления 
взаимоотношениями 
с 
клиентами), 
направленная 
на 
управление 
взаимодействием участников обучения компьютерной анимации; 
усовершенствована методика обучения программ Scratch, Adobe 
Animate, 3D Maya, создающих анимационно-идеологический, визуально 
проектный, 3D-композиционный этапы компьютерной анимации на основе 
интеграции знаний о мультипликации в технологическом процессе и 
педагогических знаний; 
усовершенствована 
модель 
смешанного 
обучения 
“Flex”, 
предназначенная для обучения компьютерной анимации студентов в 
электронной образовательной системе на основе применения методов 

---

28 
морфологической матрицы (morphologic matrix), ящика идей (idea box), 
сферы возможностей (scope of opportunity) и приоритетности развития 
творческих идей и мыслей в анимации.