Тошкент давлат педагогика университети

Научная и практическая значимость результатов исследования. 
Научная значимость результатов исследования объясняется тем, что 
предложенная на основе усовершенствованного содержания дисциплины 
“Компьютерная 
анимация” 
технология 
TPACK 
модель 
обучения 
компьютерной анимации студентов с использованием электронной 
платформы может быть использована для создания образовательных систем 
на основе цифровых технологий и для подготовки специалистов, творчески 
подходящих к своей профессии. 
Практическая значимость результатов исследования заключается в 
создании таких дидактических ресурсов, как электронная образовательная 
платформа “Компьютерная анимация”, учебник “Мультимедийные системы 
и технологии”, учебное пособие “3D-технологии” и мобильный электронный 
учебник по “3D-технологиям”, которые разработаны для совершенствования 

---

29 
технологий обучения и средствами для повышения интереса студентов к 
компьютерной анимации в высших учебных заведениях. 
Внедрение результатов исследования. На основе полученных научных 
результатов по совершенствованию методики создания и использования 
электронной образовательной системы в обучении компьютерной анимации 
студентов: 
рекомендации по совершенствованию компетентности студентов в 
работе с компьютерной анимацией на основе приоритета анимационно-
цифровых умений, творчески-конструктивных умений и индивидуально-
педагогических компетенций и определения качеств виртуального 
проектирования, создания образовательных мультипликаций и развития 
электронной образовательной среды включены в содержание учебника 
«Мультимедийные системы и технологии» (свидетельство № 603-160, 
выданное на основании приказа № 603 Министерства высшего и среднего 
специального образования Республики Узбекистан от 24 августа 2017 года). 
В результате, достигнута эффективность обучения студентов компьютерной 
анимации; 
рекомендации по совершенствованию электронной образовательной 
платформы CoreApp на основе на разработке дизайна курса, AmoCRM 
(Автоматические сообщения онлайн-управления взаимоотношениями с 
клиентами), направленные на управление взаимодействием участников 
обучения компьютерной анимации, позволяющего вести виртуальное 
общение и развивать навыки онлайн-дискуссий с помощью чат-ботов и 
обучающих технологий, включены в содержание учебника «3D-технологии» 
(свидетельство № 110-144 выдано на основании приказа Министерства 
высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан № 
110 от 1 марта 2021 года). В результате, достигнуто повышение 
эффективности использования знаний и компетенций компьютерной 
анимации в профессиональной сфере; 
рекомендации по созданию анимационно-идеологического, визуально 
проектного, 3D-композиционного этапов компьютерной анимации на основе 
интеграции знаний о мультипликации в технологическом процессе и 
педагогических знаний по совершенствованию методики обучения программ 
Scratch, Adobe Animate, 3D Maya включены в содержание учебника 
«Мультимедийные системы и технологии» (свидетельство № 603-160, 
выданное на основании приказа № 603 Министерства высшего и среднего 
специального образования Республики Узбекистан от 24 августа 2017 года). 
В результате, у студентов расширены методические возможности для 
эффективного использования компьютерной анимации; 
рекомендации по совершенствованию модели смешанного обучения 
“Flex”, предназначенной для обучения компьютерной анимации студентов в 
электронной образовательной системе на основе применения методов 
морфологической матрицы (morphologic matrix), ящика идей (idea box), 
сферы возможностей (scope of opportunity) и приоритетности развития 
творческих идей и мыслей в анимации включены в содержание учебного 

---

30 
пособия «3D-технологии» (свидетельство № 110-144 выдано на основании 
приказа Министерства высшего и среднего специального образования 
Республики Узбекистан № 110 от 1 марта 2021 года). В результате, 
определена возможность эффективности метода обучения компьютерной 
анимации в электронной образовательной системе.