Тошкент давлат педагогика университети

Таблица 1 
Анализ преподавания компьютерной анимации в системе
высшего образования зарубежных стран (США,
Великобритания, Корея, Китай, Россия) и Республики Узбекистан 
 
Содержание 
 
В зарубежных странах 
 
В Республике 
Узбекистан 
Система подготовки специалистов 
по 
обучению 
компьютерной 
анимации 
специальное образование 
Определённая часть 
подготовки специалистов 
по компьютерной графике 
и дизайну 
Наличие предметов компьютерной 
анимации в вузах 
несколько (2D-анимация, 
3D-анимация, основы 
анимации, компьютерная 
анимация и т.д.) 
Одна часть дисциплины 
“Компьютерная графика” 
Объем теоретической подготовки 
по компьютерной анимации
от 700 часов 
до 10 часов 
Объем практических занятий по 
компьютерной анимации
от 1200 часов 
до 16 часов 
Разработка 
электронной 
образовательной 
системы 
в 
обучении компьютерной анимации 
Разработано 
(www.scad.edu/academics/elearning, 
https://www.academyart.edu) 
не существует 
Вывод: в Республике Узбекистан необходимо увеличивать и совершенствовать предметы 
компьютерной анимации, обучать кадры в соответствии с требованиями времени, создавать 
электронную систему обучения студентов компьютерной анимации 
В настоящее время, если рассматривать повышение эффективности 
профессиональной подготовки преподавателей компьютерной анимации, то 
актуальной 
задачей 
является 
рассмотрение 
проблемы 
обучения 
компьютерной анимации студентов, создания и использования электронной 

---

32 
системы ее обучения, совершенствования методики обучения компьютерной 
анимации. 
В процессе исследования в целях подготовки будущих учителей 
информатики на основе современных требований по образовательному 
направлению обучения 5111000 – Профессиональное образование (5330400 – 
Компьютерная графика и дизайн) утверждены квалификационные 
требования приказом № 744 Министерства высшего и среднего специального 
образования Республики Узбекистан от 25 августа 2018 года: формирование 
и развитие творческого потенциала студентов для создания анимации в 
процессе информатизации системы образования; деятельность в области 
компьютерной графики и анимации и контроль производственных процессов 
на предмет их соответствия международным и национальным требованиям; 
разработка методов и механизмов контроля и оценки качества процессов, 
связанных с созданием и использованием систем информационных 
технологий в области компьютерной графики и анимации; в результате 
самостоятельного обучения и творческого поиска внедрены такие 
профессиональные компетенции, как регулярное самосовершенствование 
методов и средств в обучении дисциплины и педагогической деятельности. 
На основе данных компетенций разработаны компетенции, служащие 
для становления студентов современными кадрами компьютерной анимации, 
и дано следующее авторское определение: 
анимационно-цифровая компетенция – обладать навыками по работе с 
современными цифровыми технологиями, с программными средствами для 
создания анимации (Scratch, Adobe Animate, 3D Maya) и другими; 
творчески-конструктивная 
компетенция 
– 
развитие 
умения 
организовывать творческую деятельность, связанную с проектированием и 
созданием анимационных этапов; 
индивидуально-педагогическая 
компетентность 
– 
регулярное 
самосовершенствование педагогической деятельности с помощью методов и 
средств в области компьютерной анимации в результате самостоятельного 
обучения и творческого поиска. 
В целях развития данных компетенций дисциплина “Компьютерная 
анимация” включена в блок дисциплин по выбору в учебном плане курса 
бакалавриата 
60112400 – Профессиональное 
образование 
(60610200 –
Информационные системы и технологии), утвержденном приказом 
Министерства высшего и среднего специального образования Республики 
Узбекистан № 365 от 25 августа 2021 года. 
Во второй главе диссертации под названием “Технология создания